课题的选择与究研设计.doc

专题讲座：《课题的选择与研究设计》 红城学校 郭玉霞 2009.9 各位领导、老师： 大家好！很高兴能有这样的机会与大家交流，我今天与大家研讨的是关于“课题的选择与研究设计”方面的内容。 课题的选择 科研课题即研究题目，是依据研究目的，通过对研究对象的主客观条件进行分析而确立的研究的问题。 （一）问题来源（选题途径） 1、从有关理论中演绎研究问题。 2、从教育实践中发现研究问题。 如：（1）从如何提高本职工作的质量上去发现问题。 （2）从工作中的困难与缺点中发现问题； （3）从成功的教育教学经验总结中发现问题； （4）在移植和借鉴其他领域先进经验和方法中提出问题； （5）从教育实践活动的观察中去发现课题； （6）从平常的教学实践中发现问题； 3、从过去研究中寻找研究问题。 4、从各种信息交流中去发现研究问题。 （二）选题的思维策略 1、怀疑。2、变换角度。 （三）选题的原则要求 1、价值性原则。 （1）理论价值（2）应用价值，（3）综合价值， 例如：“高中生思想状况的调查报告” 2、科学性原则。 3、创新性原则。教育科研的创新重要表现在： （1）内容上创新，（2）方法上创新，（3）应用上创新， 4、可行性原则：选题不宜过大；选题不宜过难；选题不宜过于专业化。 （四）选题的具体方法 小题大做，即课题的切入口要小，但解释面要大。小题大做的意思就是将课题做深做透。 要注意循序渐进。由小到大、由易到难、由浅入深、由单项到综合，步步为营、逐渐发展。 （五）、选题时应注意的问题 第一、开始应以小课题研究为主，小题大做。 第二、选题时紧密结合本职工作，扬长避短。 第三、处理好“课题”与“项目”的关系。 第四、注意不断提高科研素质。 二、课题的研究设计 教育研究设计，是指对整个教育研究工作进行规划，制定出探索特定教育现象或事物的具体策略，确定研究的最佳途径，选择恰当的研究方法的过程。它包含着制定详细的操作步骤及研究方案等方面的内容。 1、研究设计是研究活动开始前的完整而详尽的计划 2、研究设计文本通常表现为“开题论证报告”的形式 3、研究设计是一个过程 （一）、开题论证的形式与程序 1．撰写开题论证报告 2．将开题论证报告送交专家组审阅 3．召开开题论证会 4．修改开题论证报告，拟定研究实施方案 （二）研究设计的结构 1．课题名称 6．研究方法 2．课题基本情况 7．研究程序（进度） 3．问题的提出 8．研究经费安排 4．文献综述 9．课题成果形式 5．研究目标 10．参考文献 （三）研究假设的提出 1、含义 研究假设是依据一定的科学知识和事实，对所研究的问题的规律或原因做出的一种推测论断和假定性说明，是在研究之前的预先设想的、暂时的理论。是研究者在选定研究课题后，根据事实和已有资料对研究课题设想出的一种或几种可能的结论或答案。用“如果……那么……”的句子来陈述。 例：如果教师对一名学生的评价越来越差，那么该生的自我评价也会变得越来越差。 2、研究假设的作用 （1）研究假设为课题研究指明方向 （2）研究假设保证课题研究直指成果 （3）研究假设的提出，可以使我们能够合理地设计研究方案及选择研究方法 3、遵循的原则 （1）科学性 （2）推测性 （3）对称性 （4）实证检验性 （5）陈述句 4、提出假设的方法 （1）演绎法——从一般到个别 例 随着一个人从事某一活动能力的提高，他花在这一活动上的时间就会减少。（一般性结论） 推测出下面的假设：学生在其擅长的学习科目方面，可用较少的时间完成作业。 （2）归纳法——从个别到一般 例 物理教师在其任教的生涯中，观察到高中阶段其所教男生比女生的成绩普遍要好。（个别现象） 该教师在此基础上，提出“在物理学科中，高中阶段的男性比女性学习成绩要好”这个带有一般意义的假设，并通过研究对假设进行验证。 （四）研究内容的分解 1、含义 提出的研究问题（课题）进一步细化为若干个小问题或几方面问题的过程称之为研究内容的分解。分解研究内容的重点是强调研究者“做什么研究”的问题。这里强调的研究内容是指课题中包括的所有因素中需要研究的部分，即回答研究什么的问题。 2、分解的原则 （1）逻辑性 （2）可行性 （3