可视化工具进行教学前期分析.doc

教学目标和要求（Teaching aims and demands）根据《新课程标准》关于英语课程总目标的具体描述，结合初一学生的实际和教材内容，本单元的教学目标确定为：语言知识目标、语言技能目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标五个方面。1 语言知识目标：（Knowledge）掌握一些服装类词汇，表示颜色的大小，形状的形容词，以及数字的表达，并学会询问价格、谈论衣物，表示感谢的一些基本句型。2 语言技能目标：（Skills）听：能捕捉特定信息，抓住关键词，获得理解、识别和处理与购物相关信息的能力。说：具备较熟练的运用所学语言来进行购物的能力。如：熟练运用英语来询问价格、谈论服装，以及作导购广告等。读：引导同步阅读，使学生能获取有关购物的相关信息，且进行一些阅读技能的训练，增强学生运用语言获取更多信息的能力。写：能根据自己身边的实际生活写一个有关购物方面的导购广告，使学生具备初步的综合运用语言的能力。3 情感态度目标：（Affect） 通过情景的设置和活动的开展，引导学生在积极的实践参与中体会到学英语的喜悦，以及培养学生合作和共享的学习态度。4 学习策略目标：（Strategy）学生在一定程度上形成自主学习、有效交际，用英语思维的能力。5 文化意识目标：（Cultural awareness）了解美元和人民币的不同表达法以及英语国家中购物的一些常用表达法。?二、教学目标： 语言知识:熟练掌握词汇: pant, sock, T-shirt, sweater, shoe, color, black, white, red, green, blue, this, that, these, those, Number 10-31;熟练掌握句型: How much is/are…? It’s… yuan /dollars. They’re… yuan/dollars;熟练掌握促销广告的写法。 　　语言技能: 具备较熟练的运用所学语言进行购物的能力。如:熟练运用英语来询问价格以及谈论对购买物品的喜好;能根据实际生活写促销广告,使学生具备初步综合运用英语的能力。 　　情感态度:在购物过程中使用礼貌用语;在小组合作学习的过程中,培养学生团队合作精神并学会感谢他人。 　　学习策略:采用Repeating和Cooperating的学习策略。 　　文化意识:了解美元和人民币的不同表达法以及英语国家中购物的一些常用表达法。 1 词汇（1）表示衣服的：pants,sock,shirt,shorts,sweater,shoe, skirt （2）表示颜色的：color, black, white, red, green, blue, yellow （3）表示形状的：big, small, short, long 交际用语： （1）—How much is this T-shirt? —Its seven dollars. （2）—How much are these socks? —Theyre two dollars. 2、能力目标：学会询问价格及购物用语．. 3、情感目标：通过购物的礼貌用语培养学生的良好品质 知识与能力 Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。 过程与方法： 采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pair－work问答式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。 情感态度价值观 该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。 ??????????????????????????????????????????????????????????????? ?? Module 7 ?My school day ????? Unit 2 Lessons start at nine o’clock.? 一、教学目标 ???????? 语言知识目标： 词汇 能够掌握　have, breakfast, house, break, lunch, dinner, finish。 词组 能够掌握词组　get up, go to…, have breakfast/ lunch/ supper,?do one`s homework,?have a break, talk to, go to bed。 语法 能掌握并实际运用实义动词（主语为I， they， we， you）一般现在时的陈述句形式。 功能 以“My school day”为话题谈