【2017年整理】苏教版五年级数学复习.doc

苏教版五年级数学——手抄报背后的 “故事”《小数乘除法》教学一得 来源：网络 2009-07-23 20:15:53 [标签： HYPERLINK /t/T-D0-A1-CA-FD-B3-FD-B7-A8.html \t _blank 小数除法 HYPERLINK /t/T-CE-E5-C4-EA-BC-B6.html \t _blank 五年级 HYPERLINK /t/T-CB-D5-BD-CC-B0-E6.html \t _blank 苏教版 HYPERLINK /t/T-D0-A1-CA-FD.html \t _blank 小数 HYPERLINK /t/T-CA-FD-D1-A7.html \t _blank 数学] HYPERLINK / \t _blank 奥数精华资讯 免费订阅 　　x背景介绍 　　本单元系苏教版小学数学义务教育课程标准实验教科书第九册第七单元的整理与练习。本课时的教学内容包括“回顾与整理”、“练习与反思”“探索与实践”“评价与反思”等不同的活动，主要让学生进一步巩固已经学习过的小数乘、除法的计算方法，加深对由小数点位置移动引起的小数大小变化规律的理解。提高学生解决实际问题的能力。在这之前，每一单元的复习课，我总是感觉自己信心十足，但学生精神不振。尽管在复习时关注了学生平时的学习状况，由于复习内容相对集中，练习形式比较单一，学生对之不是非常感兴趣，复习效果就可想而知。在认真备课的基础上，我想这单元的复习先放手让学生进行整理，每个同学利用双休日时间出一张手抄报，把平时学习中有问题的知识点先搜集起来，上课时再来解决。于是稍作指导后，便把这一任务布置给了学生。 　　案例描述 　　星期一，我早早来学校，先把学生的作业收起来批改。不看不知道，一看真是吓了一跳。班里四十五个孩子，一份份图文并茂的手抄报呈现在我眼前。一起来倾听孩子们的心声： 　　郭舟的小报上，“回顾与整理”占了整整半个版面，看得出，这是一位细心的女孩子，她一定化了不少心思，才把这单元的概念一一罗列出来，比我备课还详细。 　　朱玉兰这样写着：“开始上小数乘除法时，同学们都说很简单，经过几天的学习，我才感觉并不简单，特别是单位换算之间的进率，我常常搞错。尤其是小数点的位置移动，稍不认真，就会弄错，我的作业本上经常有计算错误的现象，我希望在这些方面老师再指导一下。 　　班长朱怡舟的小报有创意，大概男孩子平时都喜欢看一些战争类的图书，他在编小报时，分成了二部分。整理知识部分分成了：乘法境界--安排有列表整理与用竖式计算，除法境界安排了“实际战斗”、“崭妖除魔”、“击破沙袋“、”巧遇迷阵“等。字里行间，看得出这孩子挺喜欢数学，这一单元学得不错。 　　韩蒙蒙的手抄报更增添了一些人文性的气息。她开头这样写着：小朋友们，你学了很长时间的小数乘除法了，接下来，我要考你概念，准备好了吗？接着说：概念考过了，我们开始练习吧。于是，她设计了竖式计算、解决问题，计算图形的面积等内容，复习得有条有理。 　　金鑫的手抄报：清楚地显示了本单元的一些主要概念，如小数乘除法中小数点的位置移动引起小数大小的变化，在练习与运用部分，他设计的练习题相对集中，比较典型，都是平时容易错的习题。 　　胡敏洁的手抄报设计独特，尤其是边框的设计，已经融进了小数知识，每一朵花之间的间隔都一样长，内容安排错落有致，看上去，显得美观大方。 　　……看了孩子们的复习计划，我心里有了底。教学时，我采用了这样的教学程序： 　　第一部分：小报交流。说说你认为本单元中难理解，掌握得不太好的知识点分别是什么？你准备采用什么方法进行复习。 　　第二部分：练习与运用。事先将学生手抄报上呈现的典型练习题抄写在卡片上，一起观察，说说这类习题解答时要注意什么。如：单位之间的换算。学生都说最容易搞错。于是，我把书上第五题的6小题写在黑板上： 　　480米=（ ）千米 0.2 平方米=（ ）平方分米 　　78克=（ ）千克 3.46吨=（ ）千克 　　150厘米=（ ）米 0.07 升=（ ）毫升 　　先让学生观察这六题，再让他们分成两大类。每一类用的是什么方法。选择一个习题跟同桌说说“我是这样想的”。等同桌交流后，我再指名几个学生说说。要求学生思考：哪几题要特别注意。有的说150厘米容易看作1.5米，0.2 平方米容易看作2平方分米。我再启发他们思考：解决这类填空题要用到哪些相关的知识。学生明白了：除了要知道从什么单位化成什么单位外，还要了解相关单位之间的进率，考虑小数点往哪里移动，移了几位等等。学生之间相互启发，我这个数学老师自然就退居 “二线”。 　　第三部分：走进作业“超市”。通过这节课的复习，学生自己设计一份作业练习，针对自己平时掌握得不太好的知识点再次进行复习。你看：一位同学设计的作业还比较有层次。直接写