谈如何营造良好的英语课气堂氛.doc

谈如何营造良好的英语课堂气氛 云安县镇安镇中学 田天英 【摘要】针对当前农村中学英语教学的现状，从义务教育课程标准的要求着手，结合现代教学手段—多媒体教学，提出合适学生的各种行之有效的提高英语课堂效率的方法，与广大的英语教师共同探讨具有特色的英语教学模式。 【关键词】 英语教学，课堂气氛，教学模式 按照《义务教育英语课程标准（2011年版）》的教学建议，我们的英语教学是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及形成良好的学习习惯；使他们具备用英语进行简单日常交流的能力和提高学生英语的综合应用能力。 英语教学如同其它学科的教学一样，兴趣是最好的老师。为激发学生的学习英语的兴趣就要营造良好的课堂气氛，这样才能提高英语课堂教学效率。英语是一门学科，也是一门艺术。教师是导演，学生是演员。“导”与“演”的完美结合是一门艺术，如何让一节课变成有价值的艺术品？我试图从如何营造课堂教学的气氛着手，结合现代教学手段—多媒体教学，探讨英语教学的行之有效的教学方法。 一、良好的开端是成功的一半 英语课堂教学需要教师除了全身心投入外，还需他们具有洋溢出的热情投入，他们必须是精神饱满，表情轻松愉快，目光给予学生亲切、和蔼，这样，就能让学生本来较为紧张的心情得以舒缓。教师的面部表情往往是学生注意力最集中的地方。这无疑是营造良好课堂气氛的开端。“良好的开端，就是成功的一半。”营造良好的英语学习课堂气氛，让学生有更好的心理感受，充分发挥学生学习的自主性，引导学生运用所学英语进行交流，激发学习兴趣，化解学生的焦虑，强化他们的求知欲。教师最好能把热情洋溢的教态贯彻课堂教学的始终。 二、运用多媒体辅助教学，激活英语课堂气氛 传统的教学模式和方法，已不适用于现代教学。与之相对的是多媒体辅助教学。多媒体是将计算机、电视机、录像机、录音机和游戏机等技术融为一体。多媒体辅助教学是一种新型的现代化教学方式，是当今世界教育技术发展的新趋势。人们把这一教育手段的采用称为教育领域里的“第四次革命”。《英语课程标准》中也明确指出：社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。多媒体辅助教学最重要的特点就是利用现代教育媒体传递教育信息。它可以用来设计全新的整体教学过程和交互性的训练方式，它把教师的教学过程和学生的学习过程紧密地融为一体，促使教师对教学产生新的创意，促使教学过程发生变化，能改变学生传统的被动学习方式，形成学生、教师和教材方式的优化组合。在传统的课堂教学中，教师总是运用课本上的图片创设情境，往往缺乏生动性，学生兴趣不大。我们应该以教材为本，挖掘教材，制作课件，从多角度、多方位设计各种游戏、竞争、问题。 多媒体辅助教学更适合现代中学生，因为这一代学生是看动漫卡通成长的一代。生动有趣的画面，直观动态的演示，强有力地吸引学生，、把学生带进一个个崭新的境界，创造出激动、高昂、活泼的获取知识的氛围。在这样的课堂上，学生成了真正意义上的学习主人。如在教学介词in 、on 、under 、behind 、near等，创设动画如一只老鼠在箱子的不同位置，用句型Where is the mouse? It’s in/on/under/behind/near the box等来操练，只靠图片教学，学生较难理解这几个词，而运用多媒体辅助教学，形象逼真，就能让学生更好、更快地理解这几个介词的意思，激发了他们的兴趣，使得学生极易进入学习的角色。所以我们可以多搜集一些动画，它集声音、动画和文字于一体，形象逼真，创设不同的动画，反复操练，最后可以请同学们看着多媒体课件进行自由交谈。如在教学仁爱英语八年级下册Unit7 Section B Western food 的内容，我们可以制作课件利用动画效果，把要学的几个食物单词cheese pie、 curries、 pizza、 beef curry、chocolate cookies、fried rice、sushi、black bread呈现给学生，操练Where are the foods from? It’s from ……这种活化单词、活化句型的呈现方法，能使学生尽快理解、记忆词义，音像结合直观性强、刺激性强，且能让学生身临其境。以画面人物的动作来引导促使学生开口，对学生有着激励和激发兴趣的作用，而且培养了学生的“听、说、读、写”的综合能力。 三、课堂教学中采用“小组计分竞赛”模式，以改善课堂气氛 依然在大班制教学的今天，既要面向全体学生，又要关注到学生的个体，张扬学生的个性，本人进行了小组合作性学习的尝试，也就是把学生分成不同的小组，根据教学的具体要求进行不同形式的合作。在20世纪70年代，美国明尼苏达大学“合作学习中心，