【2017年整理】通用设备故障诊断与维修课程单元设计.doc

通用设备故障诊断与维修课程单元设计 单元名称 1.1电动葫芦制动不良的诊断与维修 课时 6学时 单元 教学 目标 1.能正确操作单臂重机，了解企业设备维修工作流程； 2.能描述单臂重机、电动葫芦的基本结构及工作原理。 3.会分析、检查电动葫芦制动不良故障，并调整和修复。 教学 知识点/技能点 1.通用设备含义及主要种类，通用设备故障诊断与维修课程意义，授课方法、学习方法及注意事项； 2.单臂起重机、电动葫芦的作用、基本结构及工作原理； 3.单臂起重机、电动葫芦的基本结构及工作原理（重点）；制动器的调整方法（重点）； 4.单臂起重机、电动葫芦的结构（难点）； 5.设备故障分析方法。 学习性工作任务或项目 任务1：单臂重机的基本结构及工作原理； 任务2：电动葫芦的基本结构及工作原理； 任务3：锥形转子电动机的基本结构、工作原理及制动器调整方法； 任务4：电动葫芦制动器的调整或修复。 教学方法及策略 问题导向法、任务驱动法、实践指导法。 教学用具 多媒体课件，电动葫芦。 学生 学习材料 1.教案、产品说明书； 2.讲课PPT； 3.视频资源、课程网站、补充的其他教学资料等。 阶段性 学习成果 1.能描述单起臂重机、电动葫芦的基本结构及工作原理； 2.会调整和修复电动葫芦制动不良故障。 教学过程设计 教学步骤 教学内容 教师活动 学生活动 时间分配 1 通用设备含义及主要种类及作用。 提问、归纳及总结 聆听、思考、回答 10分钟 2 课程意义，授课方法、学习方法及注意事项。 采用PPT讲课 学生聆听 5分钟 3 单臂重机的基本结构及工作原理，基本受力分析。 采用PPT讲课，观察学生听课情况，适时提问及解答问题。 学生聆听，针对课程内容提问、回答问题。 30分钟 4 电动葫芦的基本结构及工作原理，包括钢丝绳的结构、制动器结构及调整方法等。 采用PPT讲课，观察学生听课情况，适时提问及解答问题。 学生聆听，针对课程内容提问、回答问题。 40分钟 5 锥形转子电动机的基本结构、工作原理及制动器调整方法 采用PPT讲课，观察学生听课情况，适时提问及解答问题。 生聆听，针对课程内容提问、回答问题。 40分钟 6 课堂小结及作业布置。 归纳总结 聆听及做笔记 10分钟 7 上一次课内容回顾，引入本次课内容。 归纳、引导 聆听与思考 5分钟 8 用故障树分析法对电动葫芦制动不良故障原因进行分析。 采用PPT讲课，引导学生参与分析。 聆听、参与故障原因分析。 40分钟 9 电动葫芦制动器结构分析与调整。 实践指导法 分组操作与分析 60分钟 10 单臂重机（含电动葫芦）的完好检查与日常维护。 采用PPT讲课，适时提问及解答问题。 聆听、思考及做笔记 20分钟 11 单元内容小结及课后学习内容布置。 采用PPT讲课 聆听及做笔记 10分钟 教学后记： 单元名称 1.2桥式起重机不能启动的诊断与维修 课时 6学时 单元 教学 目标 1.能正确操作桥式起重机，进一步了解企业设备维修工作流程； 2.能描述桥式起重机的基本组成、结构和工作原理； 3.会分析桥式起重机的电路； 4.会应用故障树分析桥式起重机不能启动的故障，并进行检查和修复。 教学 知识点/技能点 1.桥式起重机的作用、整体基本结构及工作原理； 2.桥式起重机控制电路的结构及工作原理（重点）； 3.桥式起重机操作方法及顺序； 4.桥式起重机不能启动的故障分析、诊断与检查方法（难点）。 学习性工作任务或项目 任务1：桥式起重机整体基本结构及工作原理； 任务2：桥式起重机电控系统结构及工作原理； 任务3：桥式起重机不能启动的故障诊断与维修。 教学方法及策略 问题导向法、任务驱动法、实践指导法、角色扮演法。 教学用具 多媒体课件、桥式起重机设备。 学生 学习材料 1.教案、产品说明书； 2.讲课PPT； 3.视频资源、课程网站、补充的其他教学资料等。 阶段性 学习成果 1.能描述桥式起重机整体的基本结构及工作原理，电控系统的结构及工作原理； 2.会操作桥式起重机完成基本动作。 教学过程设计 教学步骤 教学内容 教师活动 学生活动 时间分配 1 用视频展示桥式起重机不能启动的故障。 播放视频及提问 观看、聆听、回答 10分钟 2 桥式起重机整体的基本结构及工作原理。 采用PPT讲课并适时提问及解答问题。 学生聆听及回答问题。 40分钟 3 桥式起重机电控系统的结构及工作原理。 采用PPT讲课，观察学生听课情况，适时提问及解答问题。 学生聆听，针对课程内容提问、回答问题。 40分钟 4 桥式起重机不能启动故障的原因分析。 采用PPT讲课，引导学生参与分析。 聆听、参与故障原因分析。 35分钟 5 桥式起重机不