2017届英语Unit5教学设计A.doc

子长县教学设计 学 校 秀延初级中学 主备人 白建琴 课 题 Unit5 Why do you like pandas? Section A 课 型 听说读写 课 时 3 学 习 目 标 一．知识目标： 1.why引导的特殊疑问句； 2.用because表原因； 3.表示性质、品质的形容词； 4.祈使句：Let’s + do sth. 二. 能力目标：用目标句型的新单词谈论动物及特质。 三. 情感目标：培养学生对动物的喜爱之情。 学习 重点 掌握祈使句、why引导的特殊疑问句及because表原因 2.where、why和what引导的特殊疑问句 学习 难点 会熟练运用形容词描述性质、品质。 2.用because表原因 知识 链接 正确使用where、why和what引导的特殊疑问句及进行回答 2. 正确使用表示性质和品质的形容词 学具 教具 课本，多媒体，录音机 学 教 过 程 学习活动 学法指导 备注（手写） Unit5 Why do you like pandas? Section A Period1 导入新课： 播放tiger,elephant,lion, dog,cat, panda等叫声，让学生猜出动物的名称。 探究新知： 学习任务一： 1.Let’s 后接动词的什么形式？ 2.why 引导的特殊疑问句可用什么进行回答？ 学习任务二： 1.学习并熟练掌握本节课的新词汇. panda zoo tiger elephant koala lion giraffe animal cute lazy smart beautiful 2.认真观察1a中的图片，将单词与图片中的物品搭配，小组讨论并核对答案； 3.听录音，标出1a中你听到的单词，小组讨论核对答案。 学习任务三： 阅读课文,朗读并翻译：（英译汉） --Let’s see the lions. _______________________________ --Why do you like to see them? ________________________ --Because they’re interesting. _________________________ 学习任务四： Make a survey: 看1a的图片，小组相互讨论并完成下表。 Name Animal Why 声音和图片能刺激学生的感官，让他们在游戏中快乐地学习和固新单词 在黑板上画一个圆圈，中间写上单词aninmals,然后展示具体的图片，一边引导学生说出其他常见动物的英文名称，将生词板书在黑板上。 播放1b录音前，指导学生读懂听力要求，提醒学生在听时主要关注有哪些动物。 展示自制的或真实的动物园地图，让学生结对谈论自己首先想要参观的动物，模仿1c对话进行操练。 描述自己喜欢的各种动物以及喜欢的原因，顺便呈现描述动物特点的形容词，如：cut,interestin-g,fun,smart,l-azy等，这样能帮助学生构建动物名称和描述性词汇的思维导图 达 标 检 测 （一）单项选择 1. Let’s ____ after school. A. to play basketball B. play basketball C. play a 2. ____ see the giraffes. A. Let B. Let we C. Let’s 3. --- _____ do you like animals? --- _____ they are cute. A. Why, Because B. Why, So C. What, Because 4. Do you want _____? A. eat rice B. to eat rice C. to eat rices 5. A: Let’s see the monkeys first. B: _________? A: Because they’re interesting. A. Why B. What C. Where （二）按要求完成句子 1. I like monkeys because t