九年级人民当家做主国家导学案的.doc

人民当家作主的法治国家 作品编号：YCDXA2014（ ） 教师 科目 思想品德 课题 人民当家作主的法治国家 第一课时 年级 九 班级 1 2 3 4 时间 课时 1 导学（课前） 导学航线 学法指导 将我国封建社会皇帝作为国家主人对比本课社会主义社会人民当家作主引发兴趣。学生通过自主学习合作展示部分利用特别的图示学习人民当家作主的过程。易于理解，便于记忆。为人民带上主人的帽子，行使主人的权力。 教材与学情分析 本课由两框内容构成，第一目是人民怎样当家作主，第二目是依法治国。本课主要帮助学生认识人民当家作主的过程及其职权。由于多数学生没有成年加之条件限制所以参与到政治生活中更是少之又少。对于学生理解选举代表，组成各级权力机关，代表广大人民群众行使管理国家和社会事务的知识将稍显困难。故先要理解代表的产生和国家机构间的关系，进而做深入探讨。 学习目标 1、人民代表大会制度是我国的根本政治制度；全国人民代表大会的地位、职权。 2、理解全国人民代表大会与其他国家机关之间的关系。 3、区别人民代表大会和人民代表大会制度。（1分钟） 导学设计 利用我国封建主义社会形态中皇帝上早朝的图片对比现代社会主义社会国家的主人是人民，来进一步认识到我国人民作为国家主人是如何当家作主的。（2分钟） 自主学习8分钟 权力实现 制度保证 1、人民当家作主————民主权力————人民代表大会（ ）（我国的 政治制度） 选举 组成 2、人民 人民代表 各级人民代表大会（ 机关） （方式： 或 ） （包括） 地方各级人民代表大会（ 机关） 全国人民代表大会( 地位： ) 理清知识脉络关系 合作展示交流10分钟 （ ）（大会闭幕期间主持日常工作） （ ） （大会闭幕期间主持日常工作） 中华人民共和国国家主席 国务院 最高人 民法院 各部、委员会 中央军事委员会 最高人民检察院 ( ) （ ） （ ） （ ） （军事机关） 2、全国人民代表大会同其他国家机构之间的关系： 3、全国人民代表大会的职权： 小组选举代表上讲台展示 展练（课中） 当堂训练12分钟 1、请把下列各项内容按一定的逻辑关系在示意图中填写 A广大人民直接或者间接选举 B.行使管理国家各项权力 C.产生行政、审判、检察等机关 D.组成各级人民代表大会 E.各级人民代表大会代表 （2）上述示意图说明了什么？ 2、辨析题：全国人民代表大会是我国的根本政治制度。 3、连线题 全国人大代表表决兴建长江三峡工程 立法权 全国人大通过新修订的《义务教育法》 决定权 全国人大会议通过《宪法修正案》 监督权 全国人大审议并通过《政府工作报告》 修改宪法权 共同总结概括知识 巩固（课后） 反馈提升 10分钟 4、单项选择 （1）我国的根本政治制度是（ ） A．全国人民代表大会制度 B．人民代表大会制度 C.人民代表大会 D. 民族区域自治制度 （2）（多选）我国人民行使当家作主的权力机关是（ ） A.最高人民法院 B.国务院 C.全国人民代表大会 D.地方人民代表大会 （3）全国人民代表大会与其他国家机关之间的关系是 （ ） ①全国人民代表大会 ②国务院 ③最高法院 ④最高检察院 ⑤最高人民法院 ⑥中国共产党中央委员会 A、①③④⑤须由②⑥产生，并对②⑥负责 B、②③④⑤须由①产生，并对①负责 C、②③④⑤须由①⑥产生，并对①⑥负责 D、②③④⑤须由⑥产生，并对⑥负责 （4）“人民代表人民选，人民代表为人民”充分体现了 （ ） ①中华人民共和国的一切权力属于人民代表 ②人民是国家的主人 ③人民代表忠诚地代表了人民的利益 ④各级人民代表大会的代表都是民主选举产生的 A、①②③