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第三小组研修汇报 第三组基本情况 专题报告学习心得 专题报告学习心得 中、高职教育的“十个衔接”是我国职业教育体系建立的切入点。 中职、高职、四年制本科、专业硕士是我国职业教育体系的架构图 用10年时间，到2020年完成是我国职业教育体系建立的时间表。 专题报告学习心得 政府、行业、企业、学校等各方合作是我国职业教育体系建立的主体力量。 产业链、教学链、利益链是我国职业教育体系建立的内在机制。 中国特色、世界水准是我国职业教育体系建设的终极目标。 系列文件学习建议 “高等职业教育引领职业教育科学发展行动计划”建议 （四）完善制度建设 形成政策合力 从措施保障角度，可行性值得商榷。 原因：配套政策是教育部单独制定，还是联合其他行政参与，咋统一执行问题。 比如：提到“推行职业资格证书和劳动就业准入制度“，谁去推行？应该充分考虑。 系列文件学习建议 《关于加快发展继续教育的若干意见》的修改意见 第九条重视扫盲教育：这个“盲”，不知是文字盲还是功能盲，是否应与“十一五”期末来比为好。与2000年相比，已过去十年有余。 系列文件学习建议 《关于建立现代职业教育体系服务经济方式转变的决定》的修改意见 “……产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂……”产业文化…、工业文化…这种提法不恰当。 “逐步推广国家示范性高等职业学校生均拨款……标准”的做法。后可否添加“省级示范高职生均拨款略低于国家示范院校……”。 系列文件学习建议 《教育部关于推进职业教育集团化办学的若干意见》 《意见》中应着重提出几项促进地方、行业企业踊跃参与的措施（在政策、资金支持的同时，加上提供优秀人才、设立学校参与的企业技改基金、持证上岗、提升社会荣誉等等）。 系列文件学习建议 《校企合作促进条例》 建议：几部委共同出台，调动各方面积极性，会有更多的促进校企合作、顶岗实习的内容。 系列文件学习建议 《中华人民共和国职业教育法》： 建议：第六章 经费与扶持，要比照高等教育和义务教育。应明确高职经费不低于同地区普通高校生均标准。没有足够的自己保障，办学者没有信心，受教育者没有尊严 中外合作办学应突破国外院校层次限制。 系列文件学习建议 职业学校中，要对医学、师范、司法等面对人的职业教育学校，在制定人才培养标准、课程设置、实践基地、评估标准等方面要有所区别； 为了使校企合作更加规范有序，应将职业教育的职能作为企业的自身职能，也就是有些和企业紧密的学校可回归行业管理，这样有些问题会迎刃而解，教育部门负责业务指导和管理。 研修班在职业教育进入系统化建设、整体性发展的关键时期举办，恰逢其时。 研修班以职业教育体系建立为主题，主题鲜明。 研修班有清华、人大等顶级院校学者的观点，有国家级研究机构专家的成果，有中职、高职、应用性本科的实践，有北京市教委系统研究，内容充实。 本次研修班的评价 研修班更有鲁昕副部长的报告，直接聆听教育部领导的声音，资讯权威。 学员们在转变观念、拓宽视野、增强信心方面达到了预期目的，效果良好。 建议院领导特别是一把手一年培训一次，形成制度。 研修班管理严格，评价具体。但对本次研修方式比较单一，个别报告内容浮浅，表示遗憾。 院校长们的述求 希望教育部加大组织高职院校教师的能力及学历提高培训，提高教师的能力和学历水平。 希望教育部加强对省市等地方政府的指导和教育行政部门的领导，督促他们提高对职业教育的重视程度。 希望教育部加快职业教育体系建立工作的步伐，明后年解决中、高职衔接有关问题，为职业院校发展赢得时间和机遇。 期待职业教育体系大树茁壮成长，承载职业教育的未来发展 * * 第二期高等职业学校领导干部专题研修班 召集人：辽宁农业职业技术学院 蒋锦标 专题报告学习心得 系列文件学习建议 院校长们的述求 4 1 2 3 本次研修班的评价 服务国家战略、服务经济转型、服务产业升级是职业教育体系建立的大背景。 世界各国职业教育体系是我国职业教育体系建立的参照系。 适应需求、有机衔接、多元立交是我国职业教育体系建设的出发点。 本次研修班的评价 谢谢大家 1kejian 第二期高等职业学校领导干部专题研修班 * Content Layouts