管理与组织行为.doc

管理与组织行为 Management and Organizational Behavior 【课程 120217310 【开课单位】 商学院 课程性质 学科专业课 开课学期 春季、秋季 【课程学时】 48 【课程学分 2 【主讲教师】 熊勇清、沈超红 【适用对象】 在职攻读硕士专业学位研究生 简介 ?? 熊勇清，1966年4月出生，商学院副院长、教授、管理学博士、主讲教师、工商管理学科带头人，中国管理现代化研究会理事，湖南系统工程与管理学会理事、副秘书长，湖南省人力资源管理学会理事、湖南省青年企业家协会顾问。曾于访问学者身份赴美国san jose state university合作研究1年，作为骨干教师选派参加过教育部全国高校《管理学》骨干教师培训班、中央党校哲学社会科学骨干教师培训班。近年来主持完成教育部人文社科规划基金课题、湖南省社科基金课题、湖南省软科学研究项目重点课题、湖南省科技计划项目、湖南省研究生教学改革课题等省部级课题8项，作为主要成员参与完成国家自然科学基金和国家社科基金课题2项，公开发表学术论文50多篇，其中被EI、ISTP、CSSCI、CSSCD检索论文20多篇，出版《集群企业持续自主创新模式研究》、《管理学》、《管理学原理、方法与案例》、《组织行为学》、《组织行为管理》等学术专著、教材6部。 预修课程 三、课程简介通过理论学习、课堂教学、和社会实践等活动，使掌握管理的基本原理、工具和方法，树立现代管理理念，培养基本的管理者素质，为专业课程学习和未来成为一名管理者打下良好的基础。具体来说，主要表现在两个方面：其一，通过理论讲解，使了解基本的管理知识，认识管理的作用，激发从事管理工作的兴趣；其二，通过方法的教授和对案例的分析，引导提高观察能力、思考能力、判断能力和操作能力，能运用所学知识解决简单的实践问题。最终使养成自觉地按照管理的原理、方法处理事务的习惯。 在教学上，突出基础性和应用性，注重教学。该课程以调动学习积极性为核心，建立以“为主体、教师为引导”的教学模式，构建自主学习的机制和环境；在教学内容和方法上，按照的基本理论体系进行能力分解，以管理应用能力培养为主线构建模块式、单元式的教学内容体系，在教学方法上，建立互动式、体验式、模拟式、式和自主学习式的多种实践教学方法体系。 教学资源[1] [美] 斯蒂芬. P. 罗宾斯著. 组织行为学. 北京：中国人民大学出版社，1997年 [] 熊勇清编著. 管理学.（第1、2、3版）湖南人民出版社[3] 熊勇清编著. 组织行为学. 湖南人民出版社，2006 [4][美] 斯蒂芬. P. 罗宾斯著. 组织行为学. 北京：中国人民大学出版社，1997年 []自制多媒体熊勇清. 管理学原理、方法与案例. 北京交通大学出版社，2010年 教学 教学要求：了解组织文化的定义和特征，熟悉组织文化的构成要素，掌握组织文化对组织行为的影响，以及组织文化的建设。 重点、难点：本章的重点在于组织文化的构成要素，难点在于组织文化对对组织行为的影响，以及组织文化的建设。 八、学时分配 本课程总共48学时，其中讲授 学时，实验 学时，具体学时分配如下表： 章内??? 容 实验备? 注 第一章 ? 第二章 ? ? 第三章 ? ? 第四章 ? ? 第五章 ? 第六章 ? 第七章 ? 第八章 ? ? 第九章 ? ? 第十章 ? ? 第十一章 个性差异与工作安排 2 其中案例1学时 第十二章 个体行为与激励 2 其中案例1学时 第十三章 群体与群体行为 3 第十四章 群体中的人际关系 2 第十五章 群体中的沟通 2 第十六章 团队与团队管理 4 第十七章 领导与领导的作用 2 第十八章 领导有效性理论 2 第十九章 组织结构与设计 3 其中案例2学时 第二十章 组织变革与发展 2 第二十一章 组织文化 2 九、考核方式 本课程的考核分为平时考核（40%）和期终考核（60%）两部分。前者主要为平时成绩，包括考勤、作业、课堂提问、讨论发言、论文或调查报告；后者为期末命题考试。两者结合评定综合成绩。