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老人學 社會老人學 授課內容與進度 老人學的成長 (Hooyman Kiyak第一章) The Demography of Aging 老化的歷史與跨文化觀點 (Hooyman Kiyak第二章：學生報告) 老化的生理學脈絡 ((Hooyman Kiyak第三章：學生報告) 老化的認知過程(Psychological Aspects of Aging) 老化的人格與心理健康((Hooyman Kiyak第六章：學生報告) 錄影帶觀賞與討論 期中考 Social Aspects of Aging(學生報告) 老化的社會學理論 (Sociological Theories of Aging) (1) 老化的社會學理論 (Sociological Theories of Aging) (2) 社會支持的重要性與非正式照顧者的機會與壓力 (Hooyman Kiyak第九及十章：學生報告) 居住的安排與社會互動 (Hooyman Kiyak第十 一章：學生報告) 死亡與(臨終)安靈照護：宗教與靈性對老人的影響 (Hooyman Kiyak第十三章：學生報告) 機構參訪 台灣老人福利及長照政策(學生報告) 期末考 第一講 老人學的成長 (Hooyman Kiyak第一章) 本章內容 老化的定義 老人學、社會老人學和老人醫學的定義 研究社會老人學的原因 各國的社會人口學變化 有關年齡的重要概念 社會老人學領域發展 研究老人的研究法和研究設計 何謂老人學？ (p. 7) 主要針對影響老人生命中生理、心理、社會以及政策等因素進行研究的範疇 老人學家包括研究人員及實行者，遍佈於生物、醫藥、護理、牙醫、物理及致職能治療、心理學、精神病學、社會學、經濟學、社會科學及社會工作等領域。 除著重預防及處理老化疾病之外，已成為醫學、藥學、護理及牙醫學的一項專科。 社會老人學 (p. 9-10) 學者Clark Tibbitts 1954年所使用 敘述在老人學的範疇中，社會及社會文化情形，對老化過程的衝擊，以及這個過程造成的社會後果 老年人口的老化經驗與社會結果之交互影響 老化之社會意涵：健康與長期照護、年金及退休政策，社區照護機構模式及政府經費模式 社會老人學　(p. 9-10) 社會老人學促成了健康照護及長期照護中的專門知識、促成專門服務的成長，如生活輔助(assisted living)及成人日間照護計畫(adult day health programs)，也促成了比老人為主軸的休閒事業。 老化是什麼？(p. 10-11) 老化(aging)一詞泛指有機體一生中的所有變化，這些變化有的好、有的壞，也有的無傷大雅。年少階段稱做「發展」或「成熟」期，因為一個人從出生到青春期，社會及外觀上都在還發展、接著成熟。過了30歲，人體會出現更多變化，反映器官功能的下降，這是正常現象，稱做「衰老」(senescence)。「衰老」現象逐漸遍及整個人體，到最後減低了體內不同系統的功能，也減低了人體對疾病的抵抗力。 老化過程在不同文化及社會中，差異極大。 四種老化過程(I) (p. 7-8) 自然老化(chronological aging)：人自出生後一直進行的老化過程。 生物老化(biological aging)：指的是物理上的改變，減低了器官系統的使用效率。如肺臟、心臟及循環系統。是一種隨著有機體自然老化，細胞繁殖數會減少，又稱功能性老化(functional aging) 四種老化過程(II) (p. 8) 心理老化(psychological aging)：包含感官和知覺過程的變化，心理功能的變化(如記憶力、學習能力及智慧)、適應力的變化及人格的變化。因此，一個人若是心智上還很活潑(intellectually active) ，也很能適應環境，就可說他心理上還很年輕。 社會老化(social aging)：指的是個人的角色以及與他人的關係，在以下幾種情況下的轉變：家人和朋友間、有酬及無酬的生產角色內以及各種組織內，如宗教和政治團體。人的自然年齡、生物年齡或心理年齡若老化，則社會角色和社會關係也會隨之改變。社會環境(social context)會隨著不同的人有相當程度的變化;個人老化的定義，以及老化經驗是正面或負面，都是由社會環境來決定的。 年齡分級 (p. 10-11) 我們的一生在整個社會結構的位置，一直在改變。每個都是一年齡分級的(age-graded)，亦即不同年紀的人，在社會上都有不同的角色、期待、機會、地位及限制。 社會大眾對於就學年齡、就業年齡、生育年齡及退休年齡都有定見。 年齡是一個社會構念(social construct)，有其社會