青岛版二年级数学下册第单四元教案.doc

课 题 蜜蜂王国 本学期第18课时 授课日期 年 月 日 教学目标 知识目标 使学生掌握两位数加减两位数的口算方法。 能力目标 正确口算两位数加减两位数。 情感目标 进一步培养学生的记忆能力，初步培养学生思维的灵活性。 其他弹性目标 两位数加减两位数的口算步骤，正确口算两位数加减两位数。 教 学 设 想 教学时，可以先让学生根据见到的小动物个数，引出几个十以上的数 ，激发学生的学习兴趣。由于本单元出现的加减法涉及到的数比较大，与学生以往见到的加减法有了很大的难度。因此，教师要帮助学生在具体的情境中解决先整十整百加减，再去个位加减的问题，以此来循序渐进讲授，而不要把新知一股脑灌输给学生。 教学准备 口算卡片 基 本 教 学 过 程 教的活动 学的活动 反思与调整 一、铺垫孕伏 复习两位数加减整十数、两位数加减一位数的口算。 32＋40 68－40 57＋30 72＋6 28－4 87＋5 47－10 66＋20 83－50 37－8 86＋7 33－9 二、探究新知 1、导入新课：亲爱的小朋友，你们一定很喜欢童话故事吧！现在让我们一起走进蜜蜂王国，在这里你不仅能学会计算万以内数的加减法，还能了解不少蜜蜂世界的知识呢！ 2、新课讲解：教师课件出示蜜蜂王国情境图片，要求学生，找出图中的数学信息。学生回答：有32只侍从；有45只卫队；有29只清洁工；有57只保育员；…………。 根据以上数学信息，你能提出哪些数学问题呢？学生讨论后，集体订正。 1、保育员和清洁工一共有多少只？ 2、卫队和侍从一共多少只？ 3、保育员比清洁工多多少只？ 4、卫队比侍从多多少只？ …………（教师有选择的加以板书，其他的问题放入问题口袋。） 首先，我们先来解决第一个问题：保育员和清洁工一共有多少只？ 要求学生，找出图中的数学信息。 根据以上数学信息，你能提出哪些数学问题呢？学生讨论后，集体订正。 学生结合相关信息，自己列出算式。57+29= 教的活动 学的活动 反思与重建 学生结合相关信息，自己列出算式。57+29= 对于这个算式如何进行计算呢？我们已经学过用笔算方法计算两位数加减法，今天我们要学习用口算来计算两位数加减两位数。 可以启发学生运用不同的方法： 1、50+20=70；7+9=16；70+16=86；（把57分成50和7，把29分成20和9，然后两位数加两位数，一位数加一位数，得数是86） 2、57+20=77；77+9=86；（先用57加上20，和为77；少加了9，再用77加上9就可以了） 3、57+30=87；87-1=86；（因为29接近30，所以，先加上30，和为87；这样多加了1，再减去1就可以了） 三、巩固发展 41页第3、4题。在这部分练习中，对学生的口算要求分为两个层次，一是正确，二是正确并迅速，以进一步提高学生的口算能力。 四、课堂小结 这节课我们学习了两位数加减法的口算，口算方法有多种，我们要观察各种算法哪种简便些，就用较简便的方法进行口算。 启发学生运用不同的方法解决问题。 对学生的口算要求分为两个层次，一是正确，二是正确并迅速，以进一步提高学生的口算能力。 板 书 设 计 蜜蜂王国 1、保育员和清洁工一共有多少只？ 2、卫队和侍从一共多少只？ 3、保育员比清洁工多多少只？ 课 题 蜜蜂王国 本学期第19课时 授课日期 年 月 日 教学目标 知识目标 巩固两位数加减两位数的口算方法。 能力目标 正确口算两位数加减两位数。 情感目标 进一步培养学生的记忆能力，初步培养学生思维的灵活性。 其他弹性目标 两位数加减两位数的口算步骤，正确口算两位数加减两位数。 教 学 设 想 本课内容选取的素材是学生们都非常喜欢的，因为大部分内容都是学生们身边的事情，或者是讨论有趣的小动物，容易引起学生情感上的共鸣。教学时，可以先让学生根据见到的小动物个数，引出几个十以上的数 ，激发学生的学习兴趣。 教学准备 口算卡片 基 本 教 学 过 程 教的活动 学的活动 反思与调整 一、出示蜜蜂王国情境图片 要求学生，找出图中的数学信息。学生回答：有32只侍从；有45只卫队；有29只清洁工；有57只保育员；…………。 根据以上数学信息，你能提出哪些数学问题呢？学生讨论后，集体订正。 1、保育员和清洁工一共有多少只？ 2、卫队和侍从一共多少只？ 3、保育员比清洁工多多少只？ 4、卫队比侍从多多少只？ …………（教师有选择的加以板书，其他的问题放入问题口袋。） 首先，我们先来解决第一个问题：保育员和清洁工一共有多少只？ 学