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能力视角下物理知识复习建议 张玉峰 zhangyf318@163.com 一、如何理解能力 研究思路：能力的定义抽象晦涩，形成过程纷繁复杂，难以找到有效的培养途径。了解能力的形成要素、构成、分类，便于找到培养能力的突破口。 一、如何理解能力 1.能力与知识、技能、方法的关系 前提 结果 一、如何理解能力 2.形成物理问题解决能力的要素 有效的知识 熟练的技能 有意识的方法 良好的习惯 充足的经验 一、如何理解能力 3.物理问题解决能力的核心子能力 表征物理问题的能力，即描述物理过程的能力（画图、抓关键词、抑制非主要因素等） 把关键词转化为物理方程的能力 计算能力 表述能力 一、如何理解能力 4. 解决物理问题的过程模型 一般语言文字、图表等 专业语言表征问题 物理模型 物理方程 结果 验证 概念 关键词 隐含条件 数学 常识 经验 规律 选择 抑制 回忆 回忆 对比 画图 运算 评价 一、如何理解能力 4. 解决物理问题的过程模型 从上图可以看出，审题有如下几个阶段 感觉、知觉阶段 形成表象阶段 借助图象、图形等表达表象阶段（抽象化） 发现过程所遵从的规律阶段 形成解决问题方案的阶段 一、如何理解能力 5.《考试说明》要求的物理能力分类举例 理解能力——意味着“转换”，实例、表征方式、说明、描述等 推理能力——简单、熟悉情景下，分类、概括归纳、推论等 应用能力——熟悉情景下，提取、执行、实施等 探究能力——新颖或者复杂情景下，区分、组织、评判等 实验能力——物理实验背景下，操作、计划、分析等 二、如何有效进行知识复习 考虑问题的几个基点 事实1：知识与能力的关系 事实2：知识不仅包括概念、规律等节点，还有知识间的联系。 现状1：目前以知识为单元的复习，割裂了知识间的联系，且方法、习惯、经验等没有得到强化，也没有形成的规划。 现状2：学生知识的掌握与能力发展的不同步，重复训练多，反思收获经验少。 二、如何有效进行知识复习 1. 知识内容的精细化 为什么要追求知识内容的精细化？ 如何做到知识内容的精细化？ 举例 二、如何有效进行知识复习 1. 知识内容的精细化 （1）用如图1所示的多用电表测量电阻，要用到选择开关K和两个部件S、T。请根据下列步骤完成电阻测量: ①旋动部件________，使指针对准电流的0刻线。 ②将K旋转到电阻挡×l00的位置。 ③将插入十、－插孔的表笔短接，旋动部件_______，使指针对准电阻的_________ (填0刻线或∞刻线)。 ④将两表笔分别与侍测电阻相接，发现指针偏转角度过小。为了得到比较准确的测量结果，请从下列选项中挑出合理的步骤，并按_______的顺序避行操作，再完成读数测量。 A．将K旋转到电阻挡×1k的位置 B．将K旋转到电阻挡×10的位置 C．将两表笔的金属部分分别与被测电阻的两恨引线相接 D．将两表笔短接，旋动合适部件，对电表进行校准 二、如何有效进行知识复习 2. 知识关系的结构化 知识结构化的含义是什么？ 二、如何有效进行知识复习 2. 知识关系的结构化 知识结构化的含义是什么？ 为什么追求知识的结构化？ 知识结构化的途径有哪些？ 二、如何有效进行知识复习 3.知识应用的程序化 为什么追求知识的程序化？ 学生不仅需要获得程序的结果，还应体会获得程序的过程 举例：楞次定律 二、如何有效进行知识复习 4.知识表征的多样化 为什么追求知识表征的多样化？ 知识表征的方式有哪些？ 举例：匀变速直线运动 二、如何有效进行知识复习 4.知识表征的多样化 谢谢大家！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *