自然环境对人类活动的影响.ppt

自然环境对人类活动的影响 -----地理必修（一）第四章解读 解读的创新 2006年：侧重于理论层面的教学思考 2007年：侧重于实践层面的教学设计 2008年：基于理论与实践层面的再认识 目 录 一、本章的地位和作用 二、本章内部结构分析 三、本章教学指导意见 四、新课程的教学设计 一、本章的地位和作用 3.在高中地理教材体系中 主要观点、核心概念、最基本的原理 例：关于“自然资源”、“自然灾害”在选修IA环境保护和选修IB自然灾害中均有较详细的论述。 二、本章内部结构分析 （一）课程标准 （二）知识结构（湘版教材） （三）编写特色（湘版教材） （一）课程标准 观点： 自然环境是人类赖以生存和发展的基础 角度： 自然条件、自然条件变化、自然资源、自然灾害 （一）课程标准 2.根据有关资料说明全球气候变化对人类活动影响 形成观念：自然条件总是不断变化中 （渐变为主，也有突变） 学习重点：全球气候变化对人类活动的影响 层次把握：（1）了解全球气候变化 （2）正确认识近现代全球变暖 （气候变化不等于全球变暖） （3）积极应对全球变暖对人类活动的影响 体现时代性 （一）课程标准 3.以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义 形成观念：可持续利用自然资源 学习重点：自然资源的数量、质量 对人类社会发展的重大影响 （某一种资源为例） 层次把握：概念→利用→影响 （一）课程标准 4.以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害 形成理念：形成保护环境意识和 防灾、减灾意识 学习重点：自然灾害的成因及对 人类活动的危害（某一种灾害） 层次把握：概念、危害、成因、防灾减灾 (二)知识结构（湘版教材） (三)编写特色（湘版教材） 1.采用案例学习的思路安排教学内容 指导学生掌握案例分析的方法，即从同类知识中选取隐含着本质性因素、基础性因素的内容作为案例，让学生透过案例窥一斑而见全豹，举一反三，学习认识问题的思路，然后由个别的知识向同类的知识迁移，进而掌握科学知识和科学方法。 案例选择的建议 用本教材（湘版）的案例为主 适当整合其它版本中的优秀案例 自编案例注意： 典型性、时代性、真实性、生动性 (三)编写特色（湘版教材） 2.重视运用地图能力、举例说明问题能力、分析各地理要素之间相互关系能力等三方面地理学习能力培养。 (三)编写特色（湘版教材） 3.重视情感态度价值观教育（渗透） 自然环境是人类赖以生存和发展的基础； 人地关系中，人具有主观能动性； 因地、因时制宜； 合理利用自然资源； 防灾减灾的意识； 认识自然、尊重自然才能做到人地协调和可持续发展 三、本章教学指导意见 以4．1地形对聚落及交通线路分布的影响为例 教学要求（结合课程标准吃透） 三、本章教学指导意见 教学建议（仅供参考、给点启发） 第1节 地形对聚落及交通线路分布的影响 以“我们的居住地”为题，运用谈话法引导学生从身边熟知的居住地出发，结合聚落的图片，形成对聚落丰富的感知，从而了解聚落的概念与分类。 利用多媒体课件展示聚落和交通线路分布的典型案例（可用教材提供案例，也可选择其它案例，最好是当地的案例），运用案例探究法，让学生通过对案例的分析，理解地形条件对聚落类型、分布、规模、发展的影响和地形条件对交通线路密度、布局、形态、走向的影响。 三、本章教学指导意见 本节教材共设计了5个活动。 *活动1：组织学生探究教材活动中所列举的三个案例，并完成相应探究的内容。通过思考、讨论，探究地形与聚落分布的关系。建议教师从宏观的、区域的角度得出地形对聚落影响的一般规律。 活动2：“我国地形大势对交通线路密度的影响”，可在分析四川省东、西部交通线路差异的形成原因时作为拓展内容。 * 活动3：建议根据图4-10，采用分组讨论的方法，分析地形对交通线路布局和形态的影响。 三、本章教学指导意见 活动4：建议把“兰州市”案例活动作为承上启下的教学环节，既可巩固前课所学内容，又可引出地形对交通线走向的影响。“铁路选线”活动内容则可作为课后作业处理。 *活动5：以四川省交通线分布为例，采用小组合作探究的方式。首先启发学生从地形角度分析历史上“蜀道难，难于上青天”的原因，并结合图4-10和阅读材料设计问题，组织学生进