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苏州科技大学关于推进本科人才培养国际化的实施意见 （征求意见稿） 高等教育国际化是全球化背景下高等教育发展的一种基本趋势，也是现代大学发展的内在要求。为适应高等教育国际化发展趋势和学校内涵建设的需要，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，现就推进我校本科（下文从略）人才培养国际化工作提出如下实施意见。 一、推进人才培养国际化的重要意义 随着全球经济一体化步伐的加快和知识经济的迅猛发展，高等教育国际化已成为国际高等教育发展的必然趋势和大学发展的内在要求。高等教育国际化是高等教育发展的新趋势，是推进高等教育现代化的重要手段，是提升高等教育发展水平的有效途径。人才培养国际化是高等教育国际化的重要内容，既是高等教育国际化的重要目标，也是实现高等教育国际化的途径和方法。 通过大力推进人才培养国际化，对于引进国外先进的教育理念、教学管理经验和优质教学资源，丰富本科人才培养模式，培养具有国际竞争力人才；对于提升师资国际化水平国际化校园氛围有限国际化和有效本土化立足于校办学传统， （一）树立国际化培养理念，调整人才培养目标 实现人才培养国际化的前提是教育观念和培养理念的国际化。教育理念国际化就是要将人才培养的改革和发展置于世界经济发展的大背景之中。随着经济转型、产业结构升级加快，国际化竞争日益加剧，外向型经济发达、国际化程度高的发达地区迫切需要大量具有一定国际化背景和国际竞争力的应用型创新人才。苏州科技大学是一所地处经济发达、国际化程度高的长三角中心城市的地方高校，培养具有一定国际视野和国际竞争能力的应用型创新人才是适应地方经济社会发展需要的必然选择。 学校各级领导和全体师生都要高度重视本科教育国际化问题，要立足教育国际化视野和教育创新理念，大力推进人才培养国际化。按照分类推进的原则，以培养引领行业发展的优秀人才为目标的工程类专业、中外合作办学项目专业，要确立国际化人才的培养目标，建设完善的国际化人才培养方案、运行机制和管理制度。其它专业在人才培养目标中也要增加国际化的内容，通过加强培养过程的国际化，增强学生的国际意识和国际交往能力，提升学生国际化素养。 （二）加强国际交流合作，拓展国际交流合作项目 加强国际交流合作是推进人才培养国际化的重要途径。学校将在做好现有中外合作办学项目的基础上，进一步扩大中外合作办学项目；同时，积极拓展包括政府奖学金项目、国（境）外短期交流学习项目、国（境）外实习项目以及国际联合教学项目在内的多种形式的国际交流合作项目，到2020年，使具有国（境）外学习经历的本科生比例达到3%。 1、巩固发展中外合作办学项目。进一步扩大中外合作办学项目，鼓励优势学科、重点专业举办中外合作办学项目，大力支持以新能源、新材料、生物技术、软件和服务外包、节能环保、物联网等江苏六大新兴产业为基础开展中外合作办学项目。加强中外合作办学项目的内涵建设，进一步明确人才培养目标、优化完善培养方案，引进和开发特色课程、创新教育教学模式，完善项目运行机制、创新人才培养模式，加强教学管理，提高中外合作办学项目办学质量，将中外合作办学项目打造成国际合作的特色和品牌项目。鼓励各学院与国（境）外优质教育机构共建学院、专业，联合培养人才。到2020年，至少建设1个全外语教学的中外合作办学项目；建成5个及以上校级中外合作办学品牌专业，其中至少建成2个省级及以上中外合作办学品牌专业；建成10门及以上校级示范课程，其中至少3门建成省级及以上示范课程。 2、积极参与政府奖学金项目。根据省教育厅要求，选派优秀本科生利用暑假前往国（境）外知名大学进行为期4-5周的学分课程学习项目。学校审核及推荐上报参加项目人选，经省教育厅公布录取后，对参加项目的学生，学校按照不低于省财政资助的标准提供配套经费，主要用于贴补项目学生在国（境）外学习期间的学费。 3、积极推进国（境）外短期交流学习项目。持续推进学校与国（境）外高校签订合作协议的短期交流学习项目，以及学院或学生个人向国际合作交流处提出相关专业学生赴国（境）外高校短期交流学习的申请项目。到2020年，省重点专业要求建立国（境）外短期交流学习项目2-3项，该专业中具有境外学习经历的本科生比例达到5%以上；校级重点专业要求建立相关专业学生赴国（境）外高校短期交流学习的项目1-2项，该专业中具有国（境）外学习经历的本科生比例达到3%以上。 4、积极增设国（境）外实习项目。多途径鼓励学生到国（境）外进行实习、实践（含暑期带薪实习、专业实习、社会调研等）。积极开展与国（境）外企业深度合作，建立国（境）外实践基地。建设一定数量的跨国企业、外资企业作为实习基地。加强与国内行业知名企业合作，选派优秀学生到其海外工程项目实习。到2020年，省重点