英语专业人才培养方案.doc

英语专业人才培养方案 （四年制） 执笔人：姚欣　史云松 一、总体培养目标及政治、体育、劳动等教学基本要求 （一）总体培养目标 本专业的总体培养目标为培养具有优良的思想道德素质、科学文化素质和人文素养；具有宽厚的理论基础和先进合理的专业知识；宽口径，知识面广；具有诚实、上进、务实等优良品质；具有学习能力、沟通能力、独立思考能力、创新能力；身心健康、具有社会适应性，胜任社会需求的人才。 （二）政治、体育及劳动等教学基本要求 1．思想政治教育 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”重要思想的基本原理；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。 2．国防、体育教育 具有一定的体育和军事基本知识，掌握健体强身的科学方法，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，接受必要的国防教育和军事训练，达到国家规定的关于大学生身体素质和心理素质，能履行建设祖国和保卫祖国的义务。 3．素质拓展教育 通过教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目（第二课堂），以培养大学生的思想政治素质为核心，培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高大学生的基本素养和综合素质，以主动适应经济社会发展对青年人力资源开发的迫切需要和广大青年学生成长成才、就业创业的迫切需要。2011级同学开始实施素质拓展“八个一”工程学分管理，这一实践模块是学校学分制教学计划的重要组成部分和学生综合评价体系的重要组成部分。其主要内容是：参加或创建一个学生团体；学会一项业余技能；精读一本中外经典名著或练好一口普通话；参加一组社会实践活动；参加一组志愿服务活动；向政府或学校提一条有充分调研依据的合理化建议；听一组学术讲座；参加一项面上素质拓展的其他活动。通过此项工程引导和帮助广大学生完善智能结构，全面成长成才。 二、专业培养目标及业务培养要求 （一）专业培养目标 本专业旨在培养掌握深厚的英语语言基础、具备扎实的英语听、说、读、写、译等方面的专业技能和良好的科学素养 ，同时又具备基本的中医药学和现代医学知识的，能在教育、科研、医药、经贸等部门从事英语教学、翻译、文秘、管理等工作的复合型高级英语专业人才。 （二）业务培养要求 1．知识结构要求 本专业学生应具备以下知识： 具有深厚的英语语言基础知识； 掌握英语语言、文学及相关人文社会科学方面的基础知识； 了解英语国家的社会、历史、文化等情况及我国国情； 掌握中医药学和现代医药学的基础知识； 具有一定的经贸知识； 2．能力结构要求 具有深厚的英语听、说、读、写、译能力； 在校期间应通过英语专业技能、英语专业知识、相关专业知识课程的考核，并通过全国高等学校英语专业基础阶段（四级）统考； 在校期间应通过江苏省计算机等级考试（一级）； 具有初步的第二外国语实际应用能力； 具有基本的英语学术科研能力，能独立撰写3000—5000字左右的英文毕业论文，并通过学校组织的论文答辩； 社会及专业通过毕业实习单位的实习考核。 ①社会及专业：安排在每学年的寒暑假。通过社会调查、专业调查、参观访问、社区服务等社会实践活动使学生了解社会，了解市场信息，掌握调查研究的基本方法，培养学生的专业能力和素质。 ②校外专业实习：安排在第学期共1周时间。在实习期间学生深入到工作岗位，实际参与动手操作，熟悉本专业业务，巩固和丰富专业知识，强化交际能力，积累实践经验，同时在实际工作中培养发现问题分析问题和解决问题的能力，并且查找知识的不足以便更好的学习。 三、授予学位 文学学士学位 四、主干学科 五、主要课程 专业技能课和专业知识课：综合英语、高级英语、英语口语、英语听说、英语语法、英语写作、英语泛读、翻译理论与实践、英语口译、语言学导论、英语文学、学术论文写作、中医基础概论、西医基础概论、医学英语、商贸英语。 六、业务教育的基本要求 以下三个主要课程模块体现英语专业培养方案的整体知识结构： 1、英语语言文学课程模块；2、医药课程模块；3、经贸课程模块。 英语语言文学课程是英语专业课程结构的主体和基础，旨在使学生掌握深厚的英语专业知识，培养学生扎实的英语专业技能；医药类课程和经贸类课程支撑英语专业的主题课程结构，满足学生个性化需求和市场对人才的要求。前者体现我校中医药特色，旨在使学生掌握中医药学及现代医学的基础知识，也培养他们从事医药卫生相关工作的职业能力及健康生活、工作的能力；后者使学生掌握一定的经贸商务知识，培养他们从事现代商务活动的综合职业能力和素养。 英语语言文学课程的课堂教学以学生为主体，教师在教学中充分发挥学生的能动性、创造性，培养学生的自主性、独立性和合作精神，教师要采用灵活多样的教学方式（启发式、讨论式、发现式、研究式等），引导学生在主动积极的思维活动中获取知识、掌握学习方法。 医药和经贸类课程模块中有大