10月工作总结.ppt

LOGO LOGO LOGO LOGO 你与他们 或许具有同样的天赋基因 所不同的是 他们幸运地发挥了 而你还需要发现 教学关系——帮助、引导 教的职责在于帮助 检验反思，确立目标；寻找有哪些信誉好的足球投注网站，利用资源； 设计活动，有效学习；个人意义，社会价值； 营造维持，积极心理；发现潜能倾向. 我们要干什么——显性内容与隐性素养的认识之悟 显性内容：“数与代数”，“图形与几何”，“统计与概率”，“综合与实践”。 “综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识，应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。 隐性线索：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。另外还有学生的应用意识和创新意识。 传道，授业、解惑——教师的教学智慧 好课总是有一种感觉 ：你被它感染，一种力量感染，新课程称之为“情感、态度、价值观”。这三者基本上是不可教的，只能感染。一个老师上课有无激情，取决于这个老师的生活态度，他的生活态度会以看不见的方式感染他的学生。教师应该有特别的气质：一是高雅；二是睿智，即智慧而非琐碎；三是亲和，而不是凶狠；四是自信，因知识、智慧而有自信感。教师的气质：写在脸上，写在他的生活姿态里。做老师的人，应该用精神气质去感染他的学生，让学生变成有人格的人。第一，这个人上课资源比较丰富，这是一条很重要的标准。 第二，这个人能够唤醒、激励、感染他的学生，我们把它叫传道。第三，他不仅是传道，他还能够讲知识，讲得明白，做到“深入浅出”，有节奏感。 传道，授业、解惑——教师的教学智慧 可以理解为传授学业，传授一些基础知识与基本技能。对于老师来说，对于家长来说，他们最重要的期望就是基础知识与基本技能，他们认为这是最重要的。教无定法，但是教育还是有规律 ，有传授学业的原则。 第一条原则叫“深入”，就是把简单搞复杂，但不能只知道把简单搞复杂。第二条原则叫“浅出”，就是由“复杂”再回到“简单”。这也，能够把“复杂”还原为“简单”，这是上课的第二道工序，这才是高手。也就是“教学智慧”。一个老师既能够深入，又能够浅出，这个老师讲课就有某种“节奏感”。这样，讲课就会讲得精彩。 隐喻之一：学习就是“玩游戏”游戏隐藏着学习的秘密：一是做游戏的人没有其他的功利，他从这个游戏的过程中感受到一种成就感。二是它永远不让你绝望； 三是可以得到及时反馈。 隐喻之二：学习就是“认地图”技能和知识学习的秘密之二就是“整体学习”。技能可以分解，但是，一旦进入真实的学习，它就成为整体学习。这就是第二条隐喻：学习就是认地图。地理学习隐藏了很多教育秘密，隐含了学生学习的秘密——先把握整体的主干道，再关注细节。 传道，授业、解惑——教师的教学智慧 解惑”意味着先让学生有困惑，然后教师才去引导。“解惑”实际上是引起学生“主动学习”，这是一堂好课的最高境界或终极使命。 帮助学生是教师的天职，但真正的帮助是让学生“摆脱一个人对另一个人的依附”。由此，我推荐又一个教育隐喻：“学习就是学走路”。“学走路”意味着“学习是自己的事，别人只能提供帮助，但无法替代”。在某些时候，成人可以牵手，但牵手也是需要克制的，必要时要“放手”。 全面理解学习的意义 1. ”学而时习之，不亦乐乎“《论语》中，汉字”学习“的象形意义 2. 现代学习方式的基本特征 教学关系——帮助、引导 教的职责在于帮助 检验反思，确立目标；寻找有哪些信誉好的足球投注网站，利用资源； 设计活动，有效学习；个人意义，社会价值； 营造维持，积极心理；发现潜能倾向. “课堂教学评价指标体系”解读 教的本质在于引导 引导的特点：含而不露，指而不明， 开而不达，引而不发。 引导的内容：方法与思维，价值和做人。 引导的表现：启迪、激励 * * * LOGO LOGO LOGO LOGO