1、理解重要词语在文中的含义.doc

文学作品阅读指导 学习目的：通过指导训练，掌握阅读分析文章的一般方法，提高阅读中整体感知的能力。 考纲要求： （一）理解。 （1）理解文中重要词语的含义； （2）理解文中重要句子的含意。 （二）分析综合。 （1）筛选并整合文中的信息； （2）分析文章的结构； （3）归纳内容要点，概括中心意思； （4）概括文章内容进行推断和想象。 （三）鉴赏评价。 （1）鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧； （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。 学习过程： 方法总说 高考现代文阅读是语文考试中同学们最易失分的一部分，他的分值大还不容易掌握。同学们一般认为，这一部分是发挥题，在复习中往往找不到复习方法，经常是付出很大的心血可到头来收效甚微，其实现代文阅读的复习也有它的一些规则，用正确的复习方法，在短期之内还是能够取得一定的效果的。 一、阅读——理解文章 阅读中要注意： 首先，克服盲目作题的作题方法，要对题干有一个理性的把握。在平时的复习中要作到“三读”。 第一遍“通读”（ 速读），读懂文章，整体感知 在这一遍中先通读全文，理解文章的题目（千万不能忽略），看结构层次，了解文章一共几个自然段，有无注释、时间，看写作手法，划出不懂的句子以及你感觉表情达意重要的语言、章法和有特色的句子（一是结构比较复杂的、对理解文章有影响的语句；二是能够帮助准确理解作品主题思想的重点语句；三是标志文章脉络层次、结构的关键语（中心句、总结句、过渡句等）；四是内涵较丰富的语句）。这样做的目的是获取对文章的一个整体感觉，并且将这个感觉写出来。这样就对文章有了一个整体把握。 第二遍“逐段阅读”，在这一遍中要理清层次主体，对每一段都可以提炼出一个意思，将段意概括出来，提炼出主题的感情基调。现在同学们不能作好这道题的一个很大的原因是对阅读没有耐心，总是针对题目找答案，找可以回答的语言点，这样做是无法对文章有一个整体的把握的，所以也就很容易出错。必须抓住前两读，这是解答阅读题的关键。 针对文体深入理解： 议论文，要读懂作者的观点和态度；围绕观点，看作者选取了哪些材料以及如何组织这些材料（材料与材料、材料与观点之间的关系）要划清局部段落结构及整体结构，知各层之大义，晓行文之思路。 散文，要读懂作者的情感基调；看清围绕情感（或物）之线作者叙写了哪些人、事、物（材料）。 在结合前两读的基础上“三读”（跳读，带着问题去读）。 其次，做阅读一定要仔细审题，切忌“看一题，答一题”，要懂得全篇审题，探究题与题之间的暗示。阅读是建立在对整个文章的理解和感受的基础上的，不阅读原文是无法得到这种对文章的整体把握的。现在同学们的作答往往是片面的，文章中的很多暗示根本就看不到，这也是大家失分的根源。 再次，就是在做阅读题时，要对文章的大方向有把握。很多的同学在作题时有种求异思想，作答案时喜欢钻牛角尖。不能跳出作者的写作意图和写作背景；不要把文段想的太生涩，要从作者的写作年代和作者当时的写作情景作为自己考虑问题的角度，而不要将自己的思想强加到作者的头上，要真正的“读”作品。 很多同学迷信“语文没有标准答案”的说法，其实这样想是不对的，也许对答案的界定不同，可作为考查的方式，就一定需要一个相对统一的标准，这样考查才有意义。 其实阅读并不可怕，只要有正确的方法，同学们在阅读上一定会有大的突破。 二、表达——解答试题 1．解题原则——①中心意识；②原文意识；③全面意识。 2．解题步骤 ①审清题意，明确答题方向内容； A．“问”与“答”具有联系性，如何问就如何答，一可体现答案的完整性，二可激发灵感，确定选用何种句式作答，避免误答。 B．看配分 一道题配多少分，是给考生如何答题的一个重要的暗示。比如某道题配给2分，若要求考生概括作答，则只要答出概括内容（概括中的词语必须紧扣原文）即可；如是4分题，则是要求考生利用概括精练的语句从两个方面来作答。一般来说在题目的设置上，出卷人在作答处已标明了“（l）（2）”序号，如是出卷人未标明序号，4分题也暗示了考生应如何作答，只是在答题时，考生要标明序号，如此可体现一个考生的答题素质和修养，4分题配分法在许多阅读理解题目中均有涉及；如是6分题，分值重，能力性强，有两种暗示可能；一是要求考生依据原文含义，凭借主观想像答题，只答出两个方面的内容即可；二是要求考生着眼于全文，根据文章的潜在告知，寻找答案（稍加压缩），只答出三方面或任意三方面的内容即可，如此题目，出卷人一般标明序号。 从这些配分情况来看，答题除用语须高度概括外，还要具有层次性，而这个“层次性”不是无中生有的，它往往就是文章段落或全文层次的映射。如果在阅读文章时，能很好地结合题目的配分及答题要求，就能很容易地理解文章，也能很容易地去答题。 ②回放原文，圈定答题有效区域； ③比较分析，筛选答题必要信息