2012年郑州市语文高三第二次质量预测分析.doc

2012年郑州市语文高三二测分析 一、命题思路： 1．凸显三大特点，形神模拟高考。今年的二测与一测一样，仍然体现以下三大特点：题型内容同高考，答题形式仿高考，作文评卷似高考。（1）由于命题时《2012年考试大纲（课程标准实验版）》尚未出炉，所以二测命题从试卷结构到考试内容仍然考虑的是与2011年全国课标卷保持一致。（2）与一测一样，二测仍然采用网上阅卷，按新课标全国卷的形式分别设计了试题卷和答题卡。（3）作文评卷与高考一致，采用了两人分别打分取平均分的形式。一、二评打分误差在一定分值以内的，取二者的平均分；一、二评打分误差超过该分值的，三评，三评分与一、二评分接近者（在一定分值以内）取平均分；三评分与一、二评分均超过一定分值的，上交组长仲裁。 2. 落实阶段复习，规范复习安排。按照我市毕业班复习安排，第二阶段复习（2012年元月中旬-2012年3月下旬）为专题复习阶段：结合“选修”，突出重点。 教学内容：结合“选修”，突出重点。 （1）新教材教学：完成《中国小说欣赏》《外国小说欣赏》《中外戏剧名作欣赏》《新闻阅读与实践》等自主选修模块（各校可从中自主挑选至少2个模块选修）的教学。 （2）专题复习：本阶段复习可结合选修教材，对“高考方案”中必考和选考的知识专题进行有针对性的复习。 教学要求： （1）自主选修模块的教学，《中国小说欣赏》《外国小说欣赏》《中外戏剧名作欣赏》三个模块的教学可与选考内容“文学类文本阅读”（了解文学体裁的基本特征及主要表现手法）的专题复习结合起来进行，《新闻阅读与实践》模块的教学可与选考内容“实用类文本阅读”（了解文体基本特征和主要表现手法）的专题复习（重点为《中外传记作品选读》）结合起来进行；建议选修模块《语言文字应用》《中国古代诗歌散文欣赏》《中国现代诗歌散文欣赏》《文章写作与修改》的复习可与必考内容“现代文阅读”“古代诗文阅读”“语言文字运用”“写作”的专题复习结合起来进行。 （2）《课程标准》是教材编写的依据，《考试大纲》是高考命题的依据。因此，我们要深入研究《高中语文课程标准》和新课标《考试大纲》，把握命题变化趋势。 （3）本阶段复习要以专题讲座的形式，并配以综合测试题组织复习。 因此，二测命题我们有意识地体现该段复习特点，引导学生复习时结合“选修”，突出重点。 3．体现课改理念，突出考查重点。二测命题紧扣2011年高考语文《考试大纲》（课程标准实验版）的能力要求和内容要求，注重学生能力的考查。如第二大题8、9两题古代诗歌阅读考查学生分析鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，分析作者情感的能力。第三、四大题选考文本阅读中探究性试题的设置，着重考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。第五大题15题通过“语句衔接”考查学生语言表达的连贯能力，其中涉及到语意表达的逻辑顺序、前后照应的运用等能力的考查；16题要求学生把几个句子改写成一个长单句，考查学生变换句式的能力；17题仿写语句综合考查学生语文知识和能力的运用。同时，我们有意识地在二测命题时突出考查重点。如文言文阅读考查的是“史传类”文章，名篇名句默写篇目全部出自课标推荐背诵的64篇文言诗文背诵推荐篇目之内，“文学类文本阅读”考查的是小说，“实用类文本阅读”考查的是人物传记，“语言文字运用”考查的是成语运用、病句辨识和语句衔接三个知识点，“写作”考查的是“新材料作文”。而一些二测没有考查到的内容（“文学类文本阅读”文本考查散文，“语言文字运用”考查图文转换、为杨善洲拟挽联等）在2012年高中毕业年级考前测试三套题（三套题分别由郑州11中贾颖、郑州二中董宁和郑州101中学金毅三位老师命制）中加以考查。 3．反映社会热点，贴近学生生活。这一特点在第五大题13、14、15、16题句子的选择（涉及春节前在首都机场发生的德云社与风行工作室冲突、美国总统选举、“四爷”蹿红荧屏、林书豪、中国电信和中国联通涉嫌宽带接入领域垄断、王菲2012郑州演唱会、美国邮政总局发行中国龙年生肖邮票、中原经济区等内容），第六大题写作以近日举行的复旦大学自主招生面试题目为材料，从而引导考生关注社会、关注生活。 二、试卷整体分析： 1．全卷统计数据 满分 分值 平均分 难度 12年一测试卷 150 理科104.6（除零） 0.70 文科100.9（除零） 0.67 12年二测试卷 150 理科102.8（除零） 0.69 文科96.6（除零） 0.64 2011年全国课标卷 150 理科103.8（全市） 0.69 文科97.6（全市） 0.65 12年二测试卷 150 99.35（全市） 0.66 2011年全国课标卷 150 97.94（全省） 0.65 从上表可以看出，2012年一测试卷的难度系数略低于与我省2011年全国课标卷，二测试