children’senglishlearningwithoutenglishteachers.ppt

构建和谐班级 龙礼波 和谐班级中 班主任的角色定位 班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学生心灵的塑造者，是学生人生答卷的设计者；是一个团队、一个群体的统帅，是每一个学生前途的影响者和诱导者；是班级这艘大船的船长，是舵手；是百花园里的园丁和美容师； 是学生非智力因素的发掘者，是一些生长着的小树眼看就要旁逸斜出的矫枉者；是美丽人生的描绘者，是学生翱翔蓝天的演练者；是变邪恶仇视为善良仁爱的魔术师，是为学生们攻克一道道难关的呐喊者！ 班主任的工作有哪些? 研究学生的特点 建立和培养班级组织 提高学生的学业成绩 培养学生自觉遵守纪律 指导学生参加课外活动与社会公益事业 家长工作 与学校各部门和教师协调 一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，要飞到什么地方去呢？为什么要离开这里呢？”乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。”鸽子好心地说：“别白费力气了。如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。” 由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办法。做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。 　　做一个学生喜欢的班主任！ １．有爱心的人 走进姓名 走进活动 走进生活 走进心灵  有一个湖，叫天鹅湖，湖中有一个小岛，住着一个老渔翁和他的妻子。渔翁摇船捕鱼，妻子养鸡喂鸭，除了买些油盐，他们很少与外界往来。有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是从遥远的北方飞来，准备去南方过冬的。老夫妇看到这群远方来客，非常高兴，因为他们在这儿住了这么多年，还没有谁来拜访过。渔翁夫妇拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅，渐渐地这群天鹅就和渔翁夫妇成了朋友。 它们在岛上不仅敢大摇大摆地走来走去，而且在老渔翁捕鱼时，它们随船而行，嬉戏左右。冬天来了，这群天鹅竟然没有继续往南飞，它们白天在湖上觅食，晚上在小岛上栖息。当湖面封冻，它们无法觅食的时候，老夫妇就敞开他们的茅屋让它们进屋取暖，并且给它们食物。这种关爱一直持续到春天来临，湖面解冻。日复一日，年复一年，每年冬天，老夫妇都这样奉献着他们的爱心。有一年，他们老了，离开了小岛，天鹅也从此消失了，不过它们不是飞向了南方，而是在第二年湖面封冻的时候冻死了。 有时候爱得多了也是一种伤害，并且致命。 ?总担心学生无法建立班级秩序，我们建立的班规； ?总担心学生做不好卫生，我们做出的榜样； ?总担心学生违规，我们的苦口婆心； ?总担心学生春游出问题，我们放弃了学生寻找春天的渴望； ?这些“爱”，有的会伤害他们的心灵，有的会使他们心灵碎弱，有的会使他们逃避责任！太细心的“关爱”使他们无法面对现实。 ?学生生活在社会中，就要接受社会的摔打。 “ 爱”有时会变成伤害! 2.善于引导的人 引导学生学会感恩 人要学会感恩 感激你的父母 因为是他们给予你生命 感激你的师长 因为是他教授了你知识 感激帮助过你的人 因为是他教会了你感恩 感激斥责你的人 因为他提醒了你的缺点 感激所有的人 因为他们使你坚强 3、知识渊博的人 4、积极健康的心态  ? 拿破仑·希尔曾讲过这样一个故事，对我们每个人都极有启发。 ? 塞尔玛陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地里。丈夫奉命到沙漠里去演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，天气热得受不了——在仙人掌的阴影下也有华氏125度。她没有人可谈天——身边只有墨西哥人和印第安人，而他们不会说英语。她非常难过，于是就写信给父母，说要丢开一切回家去。她父亲的回信只有两行，这两行信却永远留在她心中，完全改变了她的生活： ? ????两个人从牢中的铁窗望出去。 ? ????一个看到泥上，一个却看到了星星。 ? ????塞尔玛一再读这封信，觉得非常惭愧。她决定要在沙漠中找到星星。 ? 塞尔马开始和当地人交朋友，他们的反应使她非常惊奇，她对他们的纺织、陶器表示兴趣，他们就把最喜欢但舍不得卖给观光客人的纺织品和陶器送给了她。塞尔玛研究那些引人入迷的仙人掌和各种沙漠植物、物态，又学习了有关土拨鼠的知识。她观看沙漠日落，还寻找海螺壳，这些海螺壳是几万年前的，这沙漠还是海洋时留下来的……原来难以忍受的环境变成了令人兴奋、留连忘返的奇景。 ????是什么使这位女士内心发生了这么大的转变呢？ ?????沙漠没有改变，印第安人也没有改变，但是这位女士的念头改变了，心态改变了。一念之差，使她把原先认为恶劣的情况变为一生中最有意义的冒险。她为发现新世界而兴奋不已，并为些写了一本书，以《快乐的城堡》为书名出版了。 ?????