fromjiashanno.4middleschoolzhuliwen.ppt

The language application in composition Don’t use chinglish in the passage. Use another word or phrase that has the same or similar meaning. Use different sentence structures to express the same idea. 感谢您的光临 connectives (1)递进 ? then ，besides ，what’s more， also，even，too, moreover(此外) (2) 转折: However ，?but ，yet ?,rather than, though,even though,unless(除非) on?the?contrary(相反)，?after?all (毕竟) (3)总结: finally ， at?last ,?in a word， in short， in?brief(总之)， in?conclusion(最后) The importance of language application (4)强调: indeed(确实),in particular(特别), Especially，surely(确定)，of course, above?all(最重要的是),in fact,actually, clearly,not only…… but also…… (5)对比: in?the?same?way(同样地) , compared with…, ?on?one?hand…on?the?other?hand in?my point of view , in my opinion ?as far as I am concerned (就我而言) (6) 个人观点 1 汉语式英语 2 句式单一 平铺直叙 3 无过渡语 Common mistakes in writing Attention 请围绕九年级学生在复习期间该不该参加课外活动 （after-class activity）这一话题，展开思路谈谈你的想法。 要求：1）结构完整，思路清晰，语法正确。 2）80词左右。 3)不得使用真实姓名、地名和校名。 4）题目自拟。 人物介绍属于写人记叙文，写的时候除了简单罗列姓名、性别、国籍、年龄、所在班级年级、电话号码等，还要通过具体外貌形象描写来突出其性格特征。只有表现出鲜明的人物性格，文章的主题才能得到生动体现。 注意以下几点： 1.外貌描写 通常只选取外表最鲜明的部分进行特写，如高矮、胖瘦、脸部五官、头发等。 典型句型有 My English teacher is tall with long black hair. She looks nice. She has a round face with big eyes. 2.行为 性格描写 可以选择具体的、富有特色的行动来显示人物性格和品质。要充分体现其个性，让人读后如闻其声、如见其人。 典型句型有 She used to be a work. She always works hard. She is good at running. She teaches English very well. She gets on well with us. She’s kind. She’s warm-hearted and always ready to help others. 书面表达的五个步骤 仔细审题，找出主题 (Read the directions carefully, look through all the words or pictures given to you in order to find the main idea.) 假设你是李华，你的澳大利亚朋友 Dick 听 说中国的中小学正在减轻学生的学习负担，来信询问有关情况。请根据下表提供的信息，写 一封回信，谈一谈减负给你的学习和生活带来的变化。 2. 认真阅读所给提示或图画，抓住所有细节，找出每幅 图画或每个句子的中心词。 为了配合国际动物周活动，一家英文杂志邀请各国 学生提供有关动物的故事。请根据下列六幅图画，用英语为该杂志写一篇故事。 bark: vi. n. 吠叫 注