《中国现当代文学（本）》课程教学大纲.doc

《中国现当代文学（本）》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称： 中国现当代文学（本） 课程类别：专业必修课 课程英文名称： 总学时/周学时/学分： 48/3/3 其中实验（实训、讨论等）学时：0 先修课程： 授课时间：周三（5、6）单，周五（3、4） 授课地点：6E203 授课对象：2015级汉语师范1班 开课院（系）： 教育学院 任课（/助课）教师姓名/职称： 郑陶凌 /副高 编写人姓名/职称： 郑陶凌 /副高 使用教材：《中国现代文学三十年》（修订本）钱理群等 北京大学出版社 教学参考资料： 朱栋霖等主编《中国现代文学史》（上、下）高等教育出版社 朱栋霖编《中国现代文学作品选》（一、二、三、四）高等教育出版社 洪子诚主编《中国当代文学史》北京大学出版社 1999 年版 谢冕、洪子诚主编《中国当代文学作品精选》北京大学出版社 2002 版 课程期末考核方式：开卷（ ） 闭卷（ *） 课程论文（ ） 实操（ ） 联系电话684909 Email: tling218@163.com 答疑时间、地点与方式：微信 网络 及课后 编写时间：2016年8月26日 二、课程简介 《中国现当代文学》作为中国文学的重要组成部分，是汉语言文学专业的专业主干课程，是研究建国以来中国现代文学的发展历史的科学，是一门适合汉语言文学专业和汉语言师范专业的基础课。其教学研究对象是自 1949 年建国以来的中国现当代文学的发展历史，主要包括文学运动与思潮，代表性的作家、经典性的作品。 课程教学目标 结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括： 1、知识与技能目标：通过本课程的学习，使学生概括了解“五·四”文学革命以来的文学运动、文学思潮、文学社团、流派和文学创作发展的基本情况，以 及中国现当代文学的主要成就和经验教训；理解作品的思想内涵，培养学生分析 和鉴赏现当代文学作品的能力；掌握文学体裁鉴赏研究的方法，最终达到具有独 立分析短篇作品（短篇小说、诗歌、散文）的思想艺术特色的目的。 2、方法目标：学生通过对中国现当代文学史及作家作品广泛而深入的了解和把握，具有较强的阅读、鉴赏和分析能力。 3、情感、态度与价值观发展目标：本课程是专为培养较高学历的小学语文教师而开设的课程，根据教育部“针对小学教育专业的特征和小学教师的职业特点， 力求构建科学的教材体系，提高小学教师的专业化水平”的要求，在提高小学语 文教师的中文水平的同时，注重科学素养，体现人文精神，有助于培养创新型中学语文教师。 四、课程进度表 理论教学进程表 周 次 教学主题 教学时长 教学的重点与难点 教学方式 作业安排 1 中国现当代文学史概述 2 要点：课程说明及要求 重点：了解现当代文学的发展历程了解： 掌握中国现当代文学发 生、发展的背景及意义 讲解为主 指定必读篇目 1 鲁迅的小说 《阿Q正传》 2 要点：理解国民特性的灵魂写照 重点：《阿Q正传》人物形象分析 讲议结合 阅读作品 2 鲁迅小说 说不尽的阿Q 2 要点：《阿Q正传》的艺术性 重点：《野草》与《朝花夕拾》章节 讨论为主 读书笔记 3 五四小说及通俗小说（一） 4 从“问题小说”到人生派写实小说 民国旧派小说的特点及向“俗”定位 学生报告并评议 阅读作品 4 郭沫若诗歌及历史剧 2 《女神》的抒情主人公形象及艺术特征 历史剧《屈原》的现实意义 同上 同上 5 新诗（一） 散文（一） 4 “五四”新诗运动及新月诗派 文学研究会与创造社的散文特色 同上 同上 6 戏剧（一） 2 文明新戏的诞生，田汉《名优之死》等 7 第二个十年 文学思潮与运动（二） 2 30年代文艺运动发展的基本线索 革命派与自由派两大思潮的对立 老师讲解为主 阅读及读书笔记 7 茅盾及创作 2 茅盾的小说成就及《子夜》分析 学生报告 同上 8 老舍及创作 2 《骆驼祥子》对城市文明病与人性关系的探讨；老舍语言的幽默及京派风格 同上 同上 9 巴金《家》 沈从文《边城》 4 《家》的分析及杰出成就 《边城》的乡村叙述总体及其对照的世界 同上 同上 10 小说（二） 2 左翼小说与京派、海派小说 张恨水等言情小说 同上 同上 11 新诗（二） 散文（二） 4 后期新月诗，戴望舒、卞之琳等现代派诗人的创作；林语堂小品文及其它 同上 同上 12 鲁迅（二） 2 鲁迅杂文的思想性和艺术特质 《故事新编》 同上 同上 13 曹禺的戏剧 2 从《雷雨》到《原野》，曹禺戏剧的成就 同上 同上 13 张爱玲《倾