《学校订定教师及其他教育人员辅导与管教学生办法注意事项.doc

PAGE PAGE 12 HYPERLINK /archives/2005/09/19/1237/ \o 《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》 《學校訂定教師及其他教育人員輔導與管教學生辦法注意事項》（草案） 92年5月30日台訓（一）字第0920074060號函訂定94年9月6日台訓（一）字第0940121652號函修訂 96年 月 日台訓（一）字第 號函修訂 第一章　總則 （規範目的） 教育部為協助學校依教師法第十七條、教育基本法第八條第二項、 HYPERLINK .tw/Scripts/newsdetail.asp?no=1H0040006 職業學校法第十--六條、 HYPERLINK .tw/Scripts/newsdetail.asp?no=1H0060011 高級中學法施行細則第十三條、 HYPERLINK .tw/Scripts/newsdetail.asp?no=1H0070008 國民教育法施行細則第十三條等規定，訂定教師及其他教育人員輔導與管教學生辦法，以落實教育基本法規定，積極維護學生學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，特訂定本注意事項。 （教師及其他教育人員輔導與管教學生辦法的訂定程序） 學校訂定教師及其他教育人員輔導與管教學生辦法，應依循民主參與之程序，經有合理比例之學生代表、教師代表、家長代表及行政人員代表參與之會議討論後，將草案公告十五日以上，廣泛聽取各方建議，必要時並得舉辦公聽會或說明會。 前項學生代表人數於國民中等以上學校，不應少於全體會議人員之三分之一；於國民小學，不應少於全體會議人員之十分之一。 草案送校務會議通過後，公告七日後實施。 學校並應依相關法令之規定及參考學生、教師、家長等之意見，適時檢討修正之。 （學校訂定教育人員輔導與管教學生辦法之目的與原則） 學校訂定教師及其他教育人員輔導與管教學生辦法，應本於教育理念，依據教育之專業知能與素養，透過正當、合理且符合教育目的之方式，達到積極正向協助、教育、輔導學生之目的。 （大學學生獎懲規定之訂定） 大學應依大學法第三十二條、本注意事項及相關規定，訂定學則、學生獎懲規定及大學教師及其他教育人員輔導與管教學生辦法。 大學教師及其他教育人員輔導、管教與獎懲學生應依前項規定辦理。 （專科學校學生獎懲規定之訂定） 專科學校應依專科學校法第三十條、本注意事項及相關規定，訂定學則、學生獎懲規定及專科學校教師及其他教育人員輔導與管教學生辦法。 專科學校教師及其他教育人員輔導、管教與獎懲學生應依前項規定辦理。 （高級中等以下學校獎懲規定之訂定） 高級中等以下學校應依本注意事項及相關法令規定，訂定教師及其他教育人員輔導與管教學生辦法。 高級中等以下學校教師及其他教育人員輔導、管教與獎懲學生應依前項規定辦理。 （定義） 本注意事項所列之各名詞定義如下： （一）教師：指教師法第三條所稱於公立及已立案之私立學校編制內，按月支給待遇，並依法取得教師資格之專任教師。 （二）教育人員：指前款教師及其他於學校執行輔導管教學生工作之人員（包括兼任教師、代理教師、代課教師、教官、實習教師及學校行政人員等）。 （三）高級中等以下學校：指我國各公私立高級中學、職業學校、國民中學、國民小學，及前述各級學校附設之進修學校。 （四）管教：指教育人員基於第八點之目的，對學生需強化或導正之行為，所實施之各種有利或不利之集體或個別處置。 （五）處罰：指教育人員於教育過程中，為減少學生不當或違規行為，對學生所實施之各種不利處置，包括合法妥當之處罰、違法或不當之處罰。所謂違法之處罰包括體罰、侮辱、恐嚇及身心虐待等。 （六）體罰：指教育人員於教育過程中，基於處罰之目的，親自、責令學生自己或第三者對學生身體施加強制力（例如毆打、鞭打、打耳光、打手心、打臀部、拉耳朵或責打身體其他部位……等等），或責令學生採取特定身體動作(例如交互蹲跳、半蹲、罰跪、蛙跳、兔跳、學鴨子走路、提水桶過肩、單腳支撐地面或其他類似之身體動作……等等)，使學生身體客觀上受到痛苦或身心受到侵害之行為。 輔導與管教之目的及原則 （輔導管教學生之目的） 教育人員輔導與管教學生之目的，包括： 增進學生良好行為與習慣，減少學生不良行為與習慣，以促進學生身心發展及身體自主，激發個人潛能，培養健全人格並導引適性發展。 培養學生自尊尊人、自治自律之處世態度。 維護校園安全，避免學生受到危害。 維護教學秩序，確保班級教學及學校教育活動之正常進行。 （輔導與管教學生之原則） 教育人員輔導與管教學生，應先了解學生行為之原因，針對其原因選擇解決問題的方法，並隨時評估實施的效果，視狀況調整或變更。無法改善學生行為的方法為無效的輔導與管教措施，應立即停止使用。有效的輔導與管教措施之原則如下： （一）尊重學生之學習權、受教育權、身體