外来务工子女有效性教学结题报告.doc

《外来务工子女有效性教学》结题报告 丹阳市司徒中心小学课题组 一、课题的提出 1.课题提出的背景 ?有效教学（effective teaching）的理念源于２０世纪上半叶西方的教学科学化运动，在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后，引起了世界各国教育学者的关注。20世纪以前在西方教育理论中占主导地位的教学观是“教学是艺术”。但随着20世纪以来科学思潮的影响，以及心理学特别是行为科学的发展，人们意识到，教学也是科学。即教学不仅有科学的基础，而且还可以用科学的方法来研究。于是，人们开始关注教学的哲学、心理学、社会学的理论基础，以及如何用观察、实验等科学的方法来研究教学问题。有效教学就是在这一背景下提出来的。有关有效教学的理论和实践在国内外已有一定的基础。孔企平教授在《新课程理念与小学数学课程改革》一书中，比较系统地论述了有效教学与学生参与的关系，从中指出了有效教学的特征、原则和研究的具体内容。华东师范大学课程与教学研究所博士崔允崔允漷在《有效教学策略的建构》中，对有效教学策略的理论和教学三阶段的实施策略作了一定的阐述。此外，钟启泉教授在《教师之友》2002年11期中对有效教学的背景、核心思想和教学理念也作了简单的论述。以上这些国内专家学者的理论对本课题具有直接理论指导的意义。 就国外研究来看，有效教学理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，“有效教学”的提出还是当时“教学是艺术还是科学”之争的产物。我国学者张璐在《教育理论与实践》2000年第11期中指出了国际有效教学的四条标准：教学对话、语言发展、挑战性的活动和学习背景化。 实践价值：?构建多元化的“有效教学”策略。“有效教学”策略是一个多元化的策略体系，包括：构建有效的课堂环境的策略，有效地组织和实施教学的策略，开展课堂教学评价的策略和应用教学技术的策略。1．通过本课题的研究，探索和总结出一套适应新课改的小学课堂有效教学策略，以指导学校的整个教学工作。 2．通过本课题的研究，使学生获得自主探究、合作交流、积极思考和操作实验的机会，促进创新精神和实践能力的培养。 3．通过本课题的研究，促使广大教师切实转变教育教学观念，深化教学改革，在科研和教改的过程中提高自身的业务素质、教学水平和理论水平。 重点是通过小学课堂有效策略的研究来推动我校整个课堂教学改革。1．本课题以个案研究法和行动研究法为主个案研究法要求研究者主要从本学科出发，针对某一课例、某一教学阶段或者某一学生发展时期等进行个案研究最终提炼出共性的结论来。行动研究法即在教与学的过程中，边实践，边探索，边检验，边完善，把研究与实践紧密地结合起来，边归纳，边总结，最终形成一套系统的课堂有效教学策略体系，这是本课题研究的最重要方法。2．本课题以文献分析法和调查法为辅文献分析法作为学习理论、收集信息的主要方法，其中信息资料主要来源于教育理论书籍、报刊杂志以及网络下载的相关资料等。通过这些资料信息的分析与研究，可达到准确地界定课题研究的价值性、可行性及关键概念的内涵与外涵，并制定研究目标与实施方案等目的。增强公平意识，优化教师教学行为 ①重视一日常规，让学生在爱的熏陶下健康成长。一日活动是很好的实施公平教育的途径，为了有效实施，我校一边出台教师一日活动组织常规，一边根据要求实施行政领导每周常规巡检，并在每周一的教职工例会上及时反馈。让公平教育如同一面镜子，照耀着每位员工的行为，然后及时规范。例如：晨间接待时，教师能主动微笑着与孩子们打招呼，用柔和的眼神与接送孩子的家长交流，提醒孩子与家长告别，让孩子充满自信，让家长放心，让老师心中有数；大课间活动时，为孩子们准备丰富多样的活动材料，微笑着与有抵触情绪的孩子谈心，组织活动时讲解清晰、及时鼓励、温馨提问、个性表扬等等。 ②享有均等机会，让学生在多彩的舞台上张扬个性。我们学校流行着这样一句话：机会面前，每个孩子平等。为了让所有孩子享有均等的机会，我们为学生们提供了多彩的舞台，使他们的个性得到充分张扬。在大胆表现的同时建立了自尊自信，学生的个性也得到充分张扬；在课堂教学活动中让每个学生都有参与活动的机会，让每个孩子都有交流的机会、体验的机会等；最后在每周五评周好孩子的时候，学生们也会从各个方面推荐自己，成为各种头衔的好学生。学校定期开展各类学科和艺术、体育类竞赛，让外来学生也享受成功的喜悦和带来的自信 ③运用适度关爱，让特殊学生得到应有发展。外来学生也象本地学生一样，都有他们的特殊性：有的调皮、有的好动、有的交往能力强、有的攻击性行为多、有的卫生习惯差、有的适应能力强等，我们的老师能根据学生的特殊性给予合理的偏爱，来满足不同学生的需要，使各自得到应有的发展。 3.、优化教学策略提高外来务工子女学习成效建立良好的师生关系这是提高外来务工子女学习成效的前提