一轮复习学案(群落的结构和演替).doc

高三生物一轮复习学案 群落结构和群落演替 Ⅲ。学习目标： 识别群落，说出群落水平上研究的问题。描述群落的结构特征。 尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。阐明群落演替的过程。 说明人类活动对群落演替的影响。关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。 一、基础知识梳理 （一）生物群落 1．概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物 的集合。 2．群落水平上研究的问题： 种群水平上的研究集中于种群的 ，包括 、 、 、 等。 研究种群是研究群落的 ，群落是更高层次的 。 3．群落的物种组成： ⑴意义： 是区别不同群落的重要特征。 ⑵特点：不同群落间 和种群中个体数量差别很大。 ⑶丰富度：群落中 数目的多少。 ⑷探究实验： 土壤中小动物类群丰富度的研究 统计方法通常有两种，一是 法，二是 法。土壤中的小动物，活动力强、身体微小，不适合用 或 进行调查，一般采用 方法。 探究过程：准备→取样→采集小动物→观察和分类→统计和分析 4．种间关系： (1)捕食：一种生物以另一种生物作为食物。 (2)竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。 结果：相互抑制或一方占优势，另一方处劣势甚至灭亡。 (3)寄生：一种生物寄居于另一种生物的体内或 ，摄取寄主的养分以维持生活。 (4)互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存 。 5．群落的空间结构： (1)垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的 现象。 (2)水平结构：受各种因素的影响，不同地段分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，常呈 分布。 例1：(08海南)一块甘蔗田弃耕几年后，形成了杂草地，该草地群落中 A．物种组成比甘蔗田简单 B．动物没有分层现象 C．物种组成比甘蔗田复杂 D．植物没有垂直结构 例2：右图表示某一生态系统中，取食方式为吞 食的三个物种随食物颗粒大小而产生的种群 数量分布。下列对此图的分析，正确的是 A．三个物种的食物资源完全相同 B．物种甲与物种乙为竞争关系 C．物种丙与物种甲为捕食关系 D．能量流动方向由甲经乙到丙 （二）群落的演替： 1．概念：是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。 2．演替的类型： （1）初生演替： 是指在 的地方发生的演替。 实例：发生在裸岩上的演替：裸岩阶段→ → →草本植物阶 段→ →森林阶段 （2）次生演替： 是指在 的地方发生的演替。 实例：弃耕农田上的演替：弃耕农田→杂草植物→灌木植物→森林植物 3．人类活动对群落演替的影响：往往使群落演替按照不同于自然演替的 进行。 4．退耕还林、还草、还湖：2003年1月20日起施行《 》。 例3：（07广东）群落不断发展变化，按照一定的规律进行着演替。下列关于演替的叙述，正确的是 A．初生演替礼成短、速度慢 B．在正常情况下，群落演替的最终结果是使生物多样性降低 C．在演替早期，群落中优势种群的基因频率发生显著变化 D．在森林遭受火灾的地段上重新形成森林，是次生演替的一个例子 例4：(08广东理基)关于群落演替的叙述，错误的是 A．群落自然演替是一个群落替代另一个群落的过程 B．群落的原（初）生演替在海洋和陆地均可发生 C．群落的原（初）生演替速度通常非常缓慢 D．动物群落的演替与光照条件无关 二．知识归纳与拓展 （一）种间关系的比较 特 点 举例 捕食 两种生物在数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化。 根瘤菌与豆科植物，白蚁与鞭毛虫，人体中的某些细菌与人 竞争 不同物种间生态需求越接近竞争越激烈。在两种生物生存能力不同时，数量上呈现出“你死我活”的同步性变化。 水稻与裨草争夺阳光，牛与羊争夺食物 寄生 寄生生物的生存离不开