必威体育精装版素质教育判断题.doc

判断题：每题1分，共30题，如发现选项为A和B，则正确选A,错误选B 1. 在素质教育中，教师是一校之魂，校长是教学过程的设计者、组织者。 (否) 2. 任何人只有当他真正明确了人生志向，确立了崇高事业的追求，他才能充分张扬独特个性，尽情发挥自己的优势潜能。 (是) 3. 优化师生关系的关键在于教师正确的学生观。(是) 4. 闲暇教育是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。 (否) 5. 素质教育理论本质上从属于应试教育的基本理论，它同时具有鲜明的时代特色，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。 (否) 6. “复归教育”是教育发展史中必定要经历、也必定会超越的历史阶段。 (是) 7. 政策、法律又被称为“看得见的手”，它阻碍着素质教育目标的方向。 (否) 8. 德育首位是教育经验的总结、教育规律的反映。 (是) 9. 促使学生健康成长，永远是教育的根本目的之一。 (是) 10. 素质教育只是一种教育思想、观念或理念，不是一种教育方式，不存在什么素质教育模式。 (否) 11. 素质教育的第一规范性便是为社会、为人类创造价值。 (是) 13. 教育理论是一个综合性的概念，是指教育科学知识的总和。 (是) 14. 在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”，其中起核心作用的就是主体的世界观、信念和信仰系统。 (是) 15. 素质教育思想是现代才提出的，完全是现代化教育的产物。(否) 16. 推广相当于“克隆”，是探索和创新的继续，是发展的同义词。 (否) 17. 设计素质教育目标首先应当依据教育理论和未来学说。 (否) 18. 活动课程是学科性的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。 (否) 19. 教学方法不正确，不但不能促进学生的素质发展，而且会压抑学生的素质发展。(是) 20. 尊重信任是实践素质教育教法的前提。 (是) 21. 法纪责任素质，不仅是每个人在社会立足发展的前提，也是社会正常运转的基础。是) 22. 忠诚职位，献身教育；尊重信任，深爱学生；竭力躬行，托以致远；严于律己，铸树典范，是素质教育施教态度的基本方面。 (是) 23. 树立正确的审美观与认识观，自觉提高自身的精神审美素质，必须以充分认识审美眼光的重要价值为前提。 (否) 24. 个性潜能往往是多方面的，包括运动、语言、操作、计算、逻辑推理、组织领导等等。 (是) 25. 不断提高生活审美方面的知识和水平，这是提高精神审美素质的关键环节。 (否) 26. 素质教育最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能力和实践能力。 (否) 27. 实施素质教育必须把提高学生健康素质作为重要长远的追求目标，把实现学生健康作为最基本的任务。 (是) 28. “行教”是指教育者以自己的人格魅力、品德修养、思想观念等教育影响学生。 (是) 29. 提高人的一切素质，首先要从提高其生活水平开始。 (否) 校舍布置是构成校容校貌的重要因素，直接影响着学生生理和心理活动的状态。(否) 判断题：每题1分，共30题，如发现选项为A和B，则正确选A,错误选B素质教育教法的最终目标是尽快促进学生成绩进步。 2素质教育以学为本，这是教育本质的体现，是教育本体功能的回归历史知识这是整个知识领域的基础，也是人的全部素质的基础全面传授更有价值的知识，这是有统一固定的模式可以遵循的促使学生健康成长，永远是教育的根本目的之一素质教育整个施教过程，时刻都应让学生那种出于真诚的理想信念和对真理追求的微弱幼芽得到环境的滋润、呵护，鼓励任何有普遍社会价值的独特愿望的萌生从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育，这是从教育哲学的角度在教育目的层次上对素质教育概念的一种规定一个人的发展取决于和他交往的一切人的发展；离开了社区居民素质的提高，学校青少年素质的全面提高是不可能的“应试教育”问题仅在我国存在，在世界上许多国家都不存在校风，包括教风、学风、考风、科研风气和整个学校领导工作作风等