第五章同步练习题.doc

第五章同步练习题 一、填空题（请将正确答案填写在每题的横线上） 1．课程评价的方法大体可以分为两类：?量化课程评价? 和?质化课程评价? 。 2．档案袋评价从不同角度可以有不同的分类方法。美国教育心理学教授莱德勒根据档案袋的不同功能，把档案袋评价分为： 、 、 、 、 五种类型；美国课程评价专家比尔·约翰逊则把档案袋评价分为 、? 、? ? 三种类型。 3．观察法有多种分类方法。按观察的情境条件，可分为自然观察法? 和?控制观察法；按观察的方式，可分为?直观观察法? 和?间接观察法? ；按观察者是否直接参与被观察者所从事的活动，可分为?参与观察法和?非参与观察法 ；按观察实施的方法，观察法可分为?结构性观察法? 和??非结构性观察法? 。 4．测量一般通过量表来完成。按所测得到的数值的种类顺序量表和和特点，量表一般分为四种?名义量表 、??顺序量表 、间距量表 、?比率量表 。 5．按照对访谈过程的控制程度，访谈可以分为?结构式访谈 和?无结构式访谈???? 。???????????????????????????????????????????? 二、简答题 1．简述时间取样法的实施步骤，并比较时间取样法和事件取样法的不同。 2．采用实况记录法进行观察需要注意哪些问题？ 3．运用观察法有哪些途径？ 4．特尔斐法、头脑风暴法是确立评价指标体系的两种常用方法，简述其运用过程。 5．编制问卷应该遵循哪些基本原则？ 6．简述文献法的主要实施步骤。 7．简述课程评价的计划与设计的四个环节。 三、论述题 试述评价方案的内容及主要设计步骤。 四、计算题 对教师的教学质量进行评价，选取的指标是备课、讲课、批改作业、课后辅导。四个指标的权重是0.2、0.6、0.1、0.1。十个评委对王老师的评价结果如下： ? ? 很好 较好 一般 较差 备课 4 5 1 0 讲课 6 3 1 0 批改作业 1 2 6 1 课后辅导 1 2 5 2 ? 如果规定“很好”95分，“较好”85分，“一般”65分，“较差”50分。问：王老师的综合评价得多少分？属于哪一个等级？ 同步练习题答案详解 二、简答题 1.时间取样法，即专门观察和记录在特定时间内发生的特定行为的观察方法。具体步骤为：①明确观察目的，确定观察对象；②选择目标行为并进行分类，且严格规定操作定义，即对需要观察的行为给以详细的说明、规定，确定每一个行为或现象的测量和观察记录的客观标准；③设计和编制适当的记录表格；④制定观察实施计划。包括确定总的观察时间，确定几个观察时段，人员安排以及如何记录等；⑤实施观察并做好记录；⑥对观察资料进行整理，根据观察时段出现预先确定的行为表现的次数和情况去推测观察对象的一般行为表现。 事件取样法，即以特定的行为或事件的发生为取样标准，注意记录某些预先确定的行为表现或者事件完整过程的观察方法。两者的不同之处在于：事件取样法不受时间间隔和时段规定的限制，而时间取样法必须严格按照事先规定的观察时间，在规定的时间段里进行观察记录；事件取样法侧重特定行为或事件的特点及全过程，而时间取样法则注重在规定时段中预先设定的行为是否出现，出现的次数以及持续的时间。 2.实况详录法。也称连续记录法。指在某段时间内，连续而详细地把观察对象在自然状态下的行为表现收录下来的一种观察方法。采用实况记录法需要注意三个问题。第一、根据观察目的确定观察场景和时间。第二、要善于借助现代化设备。第三、记录要客观、全面。 3.观察通常有以下基本途径：①亲自为学生上课。②听课，观察教学全过程。③实地考察，亲自参观学校。④参与学校的各种有关活动。⑤列席学校各种会议或召开座谈会。 4.特尔斐法，即对初拟指标进行筛选，其任务就是将内涵相同的加以合并，互相矛盾的去伪存真，有因果关系的正本清源，把多余的去掉，把遗漏的补充上。其主要步骤是：首先是第一轮调查。把需要征求意见的指标写成若干条意义明确的问话，或设计成表格的形式，发给有关专家，请专家们以书面的形式给予回答。将其调查问卷收回后，对各位专家们的意见、看法加以统计整理，写出反映调查结果实际情况的简单小结，其次是对参与第一轮调查的专家进行第二轮调查。调查时将专家本人第一轮的调查表的意见、看法与第一轮的总体调查小结一起寄回去，请专家参考总体调查小结对自己原来的意见进行修改后再寄回来。最后再对第二轮专家们的意见、看法进行归类整理、分析综合，做出第二次小结。如果指标体系设计者认为离筛选任务的要求差距很大，还可以再次设计调查问卷进行第三轮调查。一直到取得满意结果为止。 头脑风暴法，即召开座谈会，请专家们在一起讨论，充分发表自己意见，集思广益完成筛选指标任务的方