七年级上科学重点知识集.doc

七年级上科学重点知识集 刻度尺的使用：⑴放正确：①零刻度线对准被测物体的一端；②刻度线紧靠被测物体。 ⑵看正确：视线要与刻度尺面垂直。⑶读正确：①先读出准确值，再估读最小刻度的下一位； ②测量值=准确值＋估计值 。⑷记正确：在数值的后面写上长度单位。 量筒的使用：⑴观察量程和最小刻度值，选择合适的量筒。⑵放平稳：把量筒放在水平桌面上。⑶读正确：读数时，视线要与凹形液面中央最低处相平或与凸形液面中央最高处相平。 注意：俯视时，读数偏 大 ；仰视时，读数偏 小 。 温度计的使用：⑴观察量程和最小刻度值，选择合适的温度计，不可测量超过量程的温度。⑵温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触，但不能碰到容器侧壁和底部。⑶一般不能将温度计从被测液体中取出来读数。⑷待温度计的示数稳定后再读数，视线要与温度计内液面相平，记录数据的后面要写上℃。 质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态、温度、位置的改变而改变。 天平的使用：⑴调平：①将天平放在 水平桌面上；②把游码拨到标尺的零刻度线处；③调节平衡螺母，使指针对准分度盘 中央 刻度线。注意:如指针偏左，平衡螺母向 右 调；指针偏右，平衡螺母向 左调。⑵）称量：①把被测物体放在左盘；②估计物体的质量，用镊子由大到小把砝码放在右盘里，并调节游码直到指针重新对准分度盘 中央 刻度线。③左盘物体的质量＝右盘砝码的总质量＋游码指示的质量值。⑶整理：①用镊子把砝码放回砝码盒；②游码归“零”。 科学探究的基本环节：提出问题 建立假设 设计实验方案 获取事实与证据 检验与评价 合作与交流 生物具有的特征：生物能呼吸、能生长、能繁殖后代、有应激性、新陈代谢、遗传变异、能适应环境等特征；生物最基础的特征是新陈代谢。 动物与植物的主要区别：获取营养的方式不同，植物能够进行光合作用制造养料，属于自养；动物不能进行光合作用要通过摄取食物获得养料，属于异养。 脊椎动物（五大类）的主要特征： 呼吸 体温 生殖 其他特征 代表种类 鱼类 鳃 不恒定 卵生 生活在水中，用鳍游泳， 体表有鳞片 鲢鱼、黄鱼、泥鳅 两栖类 幼体用鳃，成体用肺和皮肤 不恒定 卵生 幼体在水中，有尾无四肢，成体在陆地或者水中，无尾有四肢 青蛙、大鲵、蝾螈 爬行类 肺 不恒定 卵生 贴地爬行，体表有角质鳞片或甲 蛇、鳄鱼、龟、鳖 鸟类 肺 恒定 卵生 体表有羽毛，前肢特化为翼 鸡、鸭、鹅、鸽、企鹅 哺乳类 肺 恒定 胎生 全身被毛，哺乳 蝙蝠、鲸、大熊猫、人 10. 昆虫的特点：身体分为头、胸、腹三部分，有三对分节的足，一般有两对翅，体表长着一层保护身体的外骨骼。 11.植物的分类：（五大类群） （营养器官） （生殖器官） 被子植物：有 根、茎、叶、花、种子、果实 （结构最复杂） 裸子植物：有 根、茎、叶、种子 （松、苏铁、侧柏、银杏、水杉） 被子植物：种子不裸露，有果皮包被着；裸子植物：种子裸露，没有果皮包被着。 被子植物和裸子植物的主要区别：种子有无果皮包被。 蕨类植物：有 根、茎、叶 （蕨、胎生狗脊、满江红、卷柏） 苔藓植物：有 茎、叶 （葫芦藓、地钱、墙藓） 藻类植物：无根、茎、叶的分化 （衣藻、水绵、海带、紫菜） （结构最简单） 12.⑴动物细胞的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。（基本结构） ⑵植物细胞的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、叶绿体、液泡。 ⑶6个结构的功能： 细胞膜：保护并控制细胞与外界之间物质交换的作用。 细胞核：内含遗传物质（染色体、DNA、基因）、传宗接代。 细胞质：是进行生命活动的场所。 细胞壁：具有保护和支持细胞的作用，使细胞维持一定的形状。 叶绿体：内含叶绿素，是进行光合作用的场所。 液 泡： 内含细胞液。 13.⑴细胞分裂的意义：1.使单细胞生物的个体数目增多；2.使多细胞生物的细胞数目增多。 ⑵细胞分化的意义：形成不同的组织。 14.⑴显微镜的使用的步骤： 安放 对光 放片 调焦 观察 ⑵要改变视野的明暗，应调节反光镜和光圈。若视野要变暗就用平面镜和较小光圈。 当光线强时用平面镜和较小光圈，当光线弱时用凹面镜和较大光圈。 ⑶显微镜的放大率=目镜放大倍数×物镜放大倍数；放大倍数越大，细胞体积越大，细胞数目越少。 ⑷显微镜里看到的像是放大的倒像。（上下左右相反） 若物像在视野的左上角，要把物像移到视野中央，应将物体（装片）向左上角_移。 ⑸制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤：滴清水 撕 放 盖片 染色 观察 制