丰士小学2014海宁市教育规划课题、微型课题申报参考-丰小网站.docVIP

丰士小学2014海宁市教育规划课题、微型课题申报参考 为了做好2014海宁市教育规划课题、微型课题的申报工作，促进教师能结合本校特色，提升课题申报质量，拟定了《丰士小学2014海宁市教育规划课题、微型课题申报参考》，旨在通过课题研究提升教学质量，促进教师专业成长，打造学校办学特色。 请申报老师结合自身实际工作和学科教学特点，自行提出课题名称，完善申报方案，准时上报申报课题。本校截止：6月6日。 小班化相关课题将以红色加粗进行标示，请关注！ 一、2014年浙江省教研规划课题指南选 （一）规划方向：中小学教育质量综合评价 1．区域教育质量管理的制度与技术（关注评价结果的正确运用及制度设计） 2．学科评价技术的研究（关注体现课程性质的过程性评价和学科测验命题技术的研究） 3. 学校、教师、学生的发展性评价 （二）规划方向：中小学教学改革 1．体现学科特点的“学为中心”的课堂教学改革 2．任务学习视野下的作业改革（预学任务、随堂任务、课后多类型学习任务的设计、运用与反馈的研究） 3. 以综合学习与实践学习丰富中小学课程的研究 4. 改进教学管理，促进有效学习的研究 5. 应用现代教育技术转变学习方式的探索 （三）规划方向：小班化教学改革 6. 小班学校校园文化建设 7. 小班化的课程整合教学 8. 有效小班课堂教学模式 9. 小班化教育教学评价改革 （四）规划方：德育改革 1. 国家、地方、校本三级德育课程的整合实施 2. 通过社团活动指导开展德育 3. 德育基地和其他德育资源的有效利用 （五）规划方向：义务教育阶段课程整合 1. 国家和地方课程的校本化实施 2. 综合实践和技术类课程的整合实施 3. 多学科课内外阅读的指导 二、2013年嘉兴规划立项课题选 （一）重点课题 普通高中学养课程的构建研究 导学式小组合作模式在高中教学中的应用研究 基于《指南》的幼儿园“快乐·游戏”活动的实践研究 基于共同体的研课活动策划及实践研究 少儿动漫创作教育研究 建设“教师发展学校”的行动研究 基于内容整合的综合实践活动课程实施策略研究 小学 “秀”文化建设的行动研究 小班化教育下实施“微教育”的实践研究 “指南”引领下的幼儿园主题活动区创设的实践与研究 “绿色教育”提升学校特色品位的实践研究 乡村学校少年宫建设的实践研究 基于区域性教学联动片的善派名师培养的行动研究 校本“区域名师培养工作坊”建设的实践研究 基于创作论的高中文学生成写作选修课程开发实践研究 文化视野下“博雅教师”培育的引动研究 基于“草根名师工作室”的教师共同体建设之研究 学生“生活力”培育的行动研究 生命化德育之实践研究 小班化背景下“情趣教育”校本实践研究 小学资优教育的实践与研究 提升高中生自主学习能力的辅助策略研究 营造农村小学校园泥玩文化的行动研究 幼儿园生态德育文化构建的实践研究 中职学校创业教育人才培养模式创新的实践与研究 汽修专业职业导向型技能人才培养模式的实践研究 中职学校产学研“教学特区”的创建与实践研究 家庭教育缺失背景下融合心理健康教育的中职德育 （二）一般课题 “3+1”异质合作小组在语文综合性学习中的应用研究 体育课堂“课课练”与技术教学整合的实践研究 拓展初中生自主运用英语词汇能力的实践研究 运用文学性日记提高学生文学素养的实践研究 儿童趣味写生教学研究 基于学生认知起点的初中英语“沙龙式”写作教学策略研究 以德育微课程为载体开展班级活动的实践研究 “学为中心”的初中作文教学模式的探索与研究 小学英语主题课本剧的开发与实践研究 基于“班级文学社团”的小学生写作力提升策略研究 小学高段作文自主评改量规的实践与研究 小班化背景下的小学微课程开发与实践研究 小学“小组学习文化”建设的实践研究 音乐欣赏教学活动中小学生音乐实践能力培养研究 小学语文“特色作业”设计的实践与研究 社团学习：学生综合学习实践路径探索 基于儿童“六大解放 ”的校本课程建设的实践与研究 小学“三段型”篮球特色课程的开发与实施研究 促进小学低年级学生“解决问题活动经验”形成的实践与研究 江南船拳融入学校体育教学的实践与研究 小学中年级“感官作文”教学的实践研究 幼儿自然观察智能现状的调查研究 借助“支架”理论开展幼儿园音乐活动的实践与研究 幼儿园“本土化”优质教育资源库管理与运用的实践研究 幼儿园玩耍运动课程的实践研究 幼儿园体育教学活动中情境设计与实践研究 基于“江南民间童谣”的主题式课程开发与研究 构建“快乐”幼儿体操园本课程之研究 基于幼儿自主阅读能力培养的“伴读”策略研究 图谱策略在幼儿奥尔夫音乐课堂教学中的应用研究 幼儿园“TCT”美术课程开发与实施研究 以乡土资源为载体推进新居民幼儿与本地幼儿文化融合的研究 幼儿园“自然教育”理念下的科学教学研究 基于“学为中心