1.1 荷塘月色 教案14（人教版必修2）.docVIP

1.1荷塘月色 教案14（人教版必修2） 教学目标： 1．品味语言，学习赏析散文的艺术手法。 2．通过把握本文的情感脉络，学习鉴赏抒情散文。 3．让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。 教学重难点： 1．让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。 2．学习作者运用语言的技巧。 教学课时：3课时 教学过程： 布置预习：（早读） 自读课文，疏通文句，借助注解和词典，读准下列词语的读音和并弄清其意思： 乘凉 煤屑 踱着 点缀 颤动 霎时 敛裾 媛女 纤腰 幽僻、蓊蓊郁郁、弥望、袅娜、宛然、凝碧、斑驳、峭楞楞 借助注解和词典读懂《采莲赋》。 其次给文章八个小段标上序号，找出文章主要写景的段落和抒情的段落，找出文章抒情的语句。 第一课时 一、由回顾朱自清的生平及介绍创作背景导入新课： 在中国现代文学史上，出了一位能“表现我们民族的英雄气概”（毛泽东语）的诗人、散文家兼学者——朱自清。他原名自华，串佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初(1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是现代著名的作家和学者。朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。大多收入1953年开明书店出版的4卷《朱自清文集》。1988年，江苏教育出版社对朱自清著作又一次全面地搜集、整理，出版了6册《朱自清全集》。朱自清虽在五四运动后开始新诗创作，但是，1923年发表的《桨声灯影里的秦淮河》，却显示出他在散文创作方面的才能。从此以后他致力于散文创作，取得了引入注目的成就。1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。 朱自清在青年时代曾参加过“五四”运动,向往过俄国十月革命,后来也投身过反对北洋军阀的斗争。1927年蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮，蒋介石、汪精卫的法西斯暴行激起中共党人和广大革命人民的奋起反抗，同时引起一部分正直的知识分子的不满和谴责。朱自清是一位有正义感的作家。他不满于反动派的血腥屠杀，但因受阶级的局限，没勇气正视血淋淋的现实，只能用消极态度表示不满和反抗。正是在这种情形下，他写下了《荷塘月色》，通过“我”在荷塘月夜的独步、深刻地表现了作者在时代的政治低下寂寞、苦闷、彷徨无路的情绪和出污不染、洁身自好的情操。这节课，就让我们一起走进朱先生的这篇情文并茂的名作——《荷塘月色》。 二、朗读课文，初步整体感知文意，体味课文的美。并注意体会其中的语言、思考如何划分层次。（此步教学也可放在早自习） - （一）多媒体显示荷花及荷塘的优美画面，学生感受画面美。 教师播放示范朗读磁带，学生听读，入境，欣赏美景，体味感情。 （二）学生自由朗读课文，教师对学生的朗读水平作相应的指导； 朗读的基本要求有三个：一是要正确、清楚，用普通话朗读，读准字音，不漏字，不添字，不错字，不读破句；二是态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当；三是能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达作者的思想感情。 朗读的技巧主要是停顿、重读、语调和速度。 （三）放录音，学生复听一次，纠正自己朗读中的错误。检查字词掌握情况。 给下列词语中加粗字注音。（多媒体展示） 乘凉 煤屑 踱着 点缀 颤动 霎时 敛裾 媛女 纤腰 幽僻、蓊蓊郁郁、弥望、袅娜、宛然、凝碧、斑驳、峭楞楞 选两个学生注音。 明确：chéng xiè duó zhuì chàn shà li?n jū yuàn xiān yōupì wěngyù mí niǎonuó wǎn níng bānbó （四）美点寻踪，体味课文的美。 1．教师请同学们谈谈初读课文的感受。 学生发言，教师总结： 看来，朱自清先生着实是个大手笔，就我们接触到的三篇文章来说，异彩纷呈，手法各异。对本文的整体印象，大家的感觉不约而同，那就是美。 2．继续探寻： 教师提问：这篇课文的“美”表现在哪些方面?请同桌之间讨论，交流看法。 明确：文中的写景特别美；文中有些句子很精美；文中的情调非常美。即主要表现在三个方面，即画面美、语言美、情调美。 三、整体把握：划分层次,并归纳大意。 [解答]：全文分三大段: 一段(1): 月夜漫步荷塘的缘由。(点明题旨) 二段(2-6):荷塘月色的恬静迷人。（主体） 三段（7-8）：荷塘月色的美景引动乡思。（偏重抒情） 第二课时 一、讲读第一段 [提问]：作者为什么忽然想起荷塘，深夜离家去荷塘？ [解析]：文章第一句就说