科技文阅读答题的指津.doc

科技文阅读答题的指津 　　内容摘要：分析试题作一番比较分析，不难发现其基本规律：1.从能力层级看，一般属于B（理解）、C（分析综合）两个层级。2.从考查点来看，一般包括：（1）理解重要词语（主要是概念）的含义，（2）理解并解释重要的句子，（3）筛选并提取信息，（4）归纳内容要点，（5）分析概括作者在文中的观点，（6）根据文章内容、观点作合理的推断。3.从题型看，都是单选判断题，一般为3—4个小题，9—12分，提供的文章一般在700字左右。4.从难度看，一般在0.6左右，属中档题。　　科技文命题，选材广泛，涉及到自然科学和社会科学的各个领域。近年高考科技文章的选材，如江西选的是介绍自然现象的《太阳风》，福建选的是探索自然的《深海的发现》，选择生物类材料的有全国卷Ⅱ《植物睡眠之谜》、浙江卷《大脑神经》、江苏卷《动物细胞》、广东卷《嗅觉》、湖南卷《人脑的功能》；选材于考古的，全国卷Ⅰ选的是历史地理《中条山与商代城邑遗址》、天津选生物考古《恐龙灭绝》，湖北选音乐考古《七音十二律》。其它如北京卷《塑料袋的科学迷思》，四川卷非延考区《煤是怎样变成油的？》，安徽卷《别样宇宙花亦红》，山东卷《图腾与社会制度的产生》，浙江卷《生物的多样性》，福建卷《民间艺术》。从这些试题看，所选自然科学类文章一般有如下特点：　　1.时代感强。选文涉及的内容基本上是人类关于生物科学、电子通讯、天文学等等方面研究的新发现和发明创造，是人类当代科学技术发展的前沿成果；从时限看，一般是最近几年的文章，有的甚至就是当年的文章。　　2.客观性。一般来说，社会科学类文章和文学作品的基本价值在以情感人或以理服人，偏重于作者主观情意的表达，而自然科学类文章的基本价值在于向人们传授新知识、传递新信息，偏重于对知识、信息的客观陈述，较少情感成分。　　3.内容的单一性。这首先表现为选文基本上是一文一意，一篇文章只介绍一种新知识，或一项新发现、新理论，内容不复杂；其次表现为词义、句义的“惟一”性，一个术语，一个句子，只有一个意思，不存在见仁见智的多解现象，不容发挥。　　4.表达的明晰性。文学作品讲究含蓄，往往采用双关、夸张等手法，就怕读者一眼看穿了，自然科学类文章则相反，用语明了，就希望读者一看便知，一读就懂。　　掌握一定的阅读方法，按照一定的程序答题，是高考答好自然科学类文章阅读测试题的必备基本功。较有效的方法和程序是：　　1、树立一种观念。　　这种观念就是：科技文阅读考察的是阅读能力、逻辑思维能力，而不是要求学生全面、系统、透彻弄懂相关的科技知识。　　2、具备两种心理状态。　　一是做题时精神要高度专注；二是仔细。　　3、明确四个步骤。　　（1）。初读，采用快速扫描阅读方法，一目十行，有个“印象”就行，不求甚解，总体把握全文的主要内容。　　（2）。再读，思维要积极灵活，高度集中，采用逐句快读的方法，迅速地抓住文中提供的重要信息，把握整体文意。同时动笔划出关键词、句，以备解题之需。关键词主要包括文章重点阐述的名词术语，对说明新知识、新发现、新理论等形成、发展过程及作用有重要意义的修饰语、限制语以及有指代意义的词等。如“目前”、“将会”、“已经”、“最……”、“除……之外”、“大概”、“也许”、“可能”、“其”、“这”、“与此相反”、“如此”以及那些表示事物之间发展逻辑关系的关联词语。而关键句则主要包括表明文章或文段主要意思的中心句、要点句，表明结构层次关系的联结句以及使用双重否定、疑问语气的句子。经验告诉我们，这些关键词、句往往是阅读解题的突破口，也是命题者常常关注、爱做“手脚”的地方，千万不能掉以轻心。　　（3）。看清题目要求，查检选项，一一对照原文，精读相应文字，找出答案。这一步的关键在于对照比较。　　（4）。要学会换位思考，找准切入点和突破口。一篇自然科学类文章，可以用来作为考题的“点”是不少的。命题者首先考虑的恐怕是考题的价值定位问题。由于前述“考纲”的要求和文体特点的制约，科技文阅读测试的价值就应定位于考查考生阅读此类文章的基本能力。这基本能力就是“考纲”的要求，这些要求落实到科技类文章中，考查的“点”就相应减少了许多。命题者会从哪些角度去设题，以落实这些能力点呢？考生不妨站在命题者的角度去思考，去揣摩，定会茅塞顿开，大有收获。　　从近年来高考科技文阅读测试的基本情况看，命题者设题时设置的陷阱有十二种类型：　　1、以偏概全（句子的理解）　　主要指空间错位，即以部分替代整体，以局部替代全局；或者以全局替代局部，以一般替代个别，从而使考生作出错误的判断。　　例如：　　2005年全国卷III第5题D项：“如果某一天机器具备了人类的重要品质，机器将享有人类所有权利。”这就是以部分替代整体。　　（原文： “如果有朝一日机器在我们自以为优越的那种重要品质上超过我们，我们就要向自己的