梁丽娟2015第八周教案.doc

活动时间：2015年10月26日 （星期一 下午） 游戏名称：小熊请客 （表演游戏）（生成） 游戏名称：小熊请客 游戏目标：1、体验故事带来的乐趣，感受各种动物团结友爱的情感。 2、理解故事内容,自己商量扮演故事的角色。 3、完整连贯的表演故事，自己点评。 游戏重点：理解故事内容,自己商量扮演故事的角色。 游戏难点：完整连贯的表演故事，自己点评。 游戏准备：《小熊请客》的故事、图片 设计意图：在前一节小熊请客的表演游戏活动中，幼儿对小熊请客的故事有了更多的了解后，在表演过程当中，许多幼儿出现了扮演和添加人物角色的现象，因此，我设计了本堂游戏。 游戏过程： 教师通过图片引出故事的主角小熊，激发幼儿学习的兴趣。 二、教师讲《小熊请客》的故事，幼儿耐心的倾听。 提问：1、“这个故事的名字叫什么？” 2、“故事里面都有谁呀？他们在干什么？” 三、引导幼儿学习故事里的对话。 教师扮演狐狸，幼儿扮演小猫、小鸡等动物初步进行对话。 提醒幼儿注意动物们的表情变化，感受故事中情绪的变化。 教师再次讲述故事，深入理解故事内容 请个别幼儿扮演不同的动物，学习对话。 师幼共同讲故事，结束本节活动。 活动反思： 活动时间：2015年10月26日 （星期一 下午） 图书区 讲故事（重点区域）（生成） 活动目标：培养幼儿自己看书讲故事。 活动准备：幼儿喜欢的图书。 设计意图：本班幼儿在经过两年的学习和规则意识养成后，能够遵守安安静静，按正确的姿势和要求看图书的前提下，能够做到认真翻看图书，随后，我希望幼儿在阅读、理解、讲述上能够有所发展，因此，我设计了本堂活动。 指导要点：教师发给幼儿图书，先让幼儿翻看自己的图书，看图书内 容，然后将看到的画面内容用自己的理解讲述出来，也可同伴互相讲。最后不推、不搡的将图书放进图书区。 美术区 高高的楼房 矮矮的平房 目标：大胆运用线描画的手段表现各种房子的特征。 准备：水彩笔、纸。 指导要点：1、教师要求幼儿画面整洁，线条要清晰并大胆涂色。 2、运用灵活的线条表现房子的主要特征。 建构区 参观 目标： 1、能根据电器的特点大胆进行搭建。 2、在搭建中培养幼儿的合作意识。 准备：建构区的所有材料。 指导要点： 1、教师提出活动要求：保持安静、不抢夺材料、团结合作。 2、幼儿描述电器的特点后，自行分组，选择建构区的材料进行搭建。 3、活动结束，教师总结，幼儿整理材料。 活动反思： 活动时间：2015年10月27日 （星期二 下午） 游戏名称：餐厅 （角色游戏） 游戏目标：1、通过游戏，体验角色游戏的乐趣。 2、了解餐厅工作人员及其职责，初步扮演餐厅中的各种角色。 3、顾客知道就餐的基本环节，点菜—就餐—买单。 游戏重点：了解餐厅工作人员及其职责，初步扮演餐厅中的各种角色。 游戏难点：了顾客知道就餐的基本环节，点菜—就餐—买单。。 经验准备：1.在谈话活动中引发幼儿关于就餐的生活经验，了解餐厅工作人员的职责。 2.和爸爸妈妈一起收集关于餐厅的废旧物如：碗筷、水杯等。 物质准备: 在区角投放菜单、餐具、等 环境创设：创设餐厅的环境 游戏过程： 一、教师出示听菜单，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。 师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过菜单？餐厅里有谁？他们的工作是什么？ 二、师幼共同回忆去就餐的流程：点菜—就餐—买单 教师要具体帮助幼儿回忆各个角色的工作环节和流程。 师提问：你们去过餐厅吗？为什么去的？ 师小结：小朋友去就餐的时候，要买单和提出建议。 三、介绍各种餐具用品的功能。 四、初步尝试进行角色的分配，教师观察指导。 1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。 2.观察幼儿是否能掌握就餐的基本程序：点菜—就餐—买单。 五、交流游戏情况。 师提问：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的? 2.你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？ 3．下次的餐厅游戏你认为可以增加什么材料？ 六、结束。 教师：请将所有的物品放回原位。并做到不推搡。 活动反思： 活动时间：2015年10月27日 （星期二 下午） 数学区 5的分解和组成（重点）（民族团结） 目标：学习5有4种不同的分解方法。 准备：数字卡 指导要点： 请幼儿5个小实物在桌面上摆一摆。 幼儿交换材料，进行操作。 与周围的小朋友（少数民族）分享自己的方法。 美术区 做风筝 目标： 学习折、剪、贴的方法制作风筝。 准备： 剪刀、胶水、手工等。 指导要点： 1、教师提出活动要求，如:保持安静及桌面干净。 2、教师教幼儿步骤，幼儿操作。 3、活动结束，