柳佳初中英语名师工作室方案.doc

初中英语工作室建设方案 根据自治区中小学教学能手培养工作室管理办法（试行）的通知，结合阿勒泰地区英语教学现状制定以下方案。 一、工作室的具体目标定位 工作室将以 “研究、提升、创新、 辐射”为工作理念，以研究教学中存在的实际问题为突破口，以提升英语教师理论水平、业务水平目标，搞好课堂教学的设计与创新，充分发挥名师的专业引领作用，竭力打造一支师德高尚，教学业务精湛，创新意识强，敢于实践探索，甘于奉献的团队，充分发挥名师工作室成员在教育教学活动中的示范、引领、指导、辐射作用，帮助青年教师提高课堂教学的设计能力、实施能力，争取培养出更多、更好的优秀教师、骨干教师。力争把工作室建设成促进教师专业成长的桥梁，推广优秀教育成果的渠道。真正为阿勒泰的教育事业恭献上一份力量。 二、工作室的创建设想 （一）教师培养 1.对拟招聘的工作室成员的要求和期望 （1）热爱中学英语教育事业，具有良好的师德修养、奉献精神和合作意识，能积极参加各级英语教学活动。 （2）具有较高的英语专业水平和较强的教学能力，所担任年级的英语教学成绩突出。 （3）具有较高的专业理论水平和教科研能力，能积极参与各级教科研论文或课题的研究和编写。 （4）能掌握现代教育技术，具有进行网络交流和开发信息资源的能力。 2.工作室成员专业成长和专业发展的目标 (1)成为学习型教师 通过参加本名师工作室组织的较为系统理论学习，工作室教师应该具备较高层次的理论水平，能解读相关教育教学理论并形成自己的见解，并将新理念逐步内化为教学行为，充分的运用到教学实践中。 (2) 成为特色型教师 通过参与本名师工作室的教学研究活动，帮助年轻教师们开发自身潜力，发扬自身优势，发挥自身的个性特长，形成自己的教学风格。能独立进行教材的整合、高水平的教学设计，能承担各级别的或者送课下乡的教学任务，三年内能在有影响的教研活动中展示并争取获得奖项。 (3)成为研究型教师 名师工作室的教师能够进行教学专题或科研课题的研究，能撰写较高水平的研究报告。三年内承担一项地区级或以上的科研课题。每年在有影响的地区级或以上的刊物上发表一篇论文。 (4)成为有影响的名师 名师工作室的教师经过三年的研究和提升，在教学和科研水平等有大幅度的提升，在理论、教学和科研等方面有较强的指导能力和较高的造诣，每年至少帮带1—2教师，成为学校骨干。围绕一个主题，结合工作实际，进行一次主题培训，结合课题研究撰写一篇论文，三年内完成一项课题。 3.工作室成员专业成长和专业发展的主要措施 (1)组织理论学习，提高理论素养 英语教师的整体面貌偏向年轻化，很多教师缺乏系统的理论知识做坚实的后盾。因此我们倡导教师系统学习中外先进的教育理论、新课程理论与英语课程标准，转变教学观念，更新知识结构，了解国内外中学英语教育改革与发展的动态，准确把握英语学科教学的切入点。 (2)开展教学研究，建设道德课堂 工作室中的教师们大都来自不同的学校，每个学校都有自己独特的教学特点，我们将根据城乡中学英语教学现状，针对不同学校和学生的具体情况，探索不同类型英语教学模式，打造高效的道德课堂，形成特色教师团队。 (3)开展课题研究，引领学科发展 年轻的教师不缺乏激情，但在理论方面、教学经验方面有些欠缺，因此，在这些方面多做课题研究，梳理课改以来英语教学的得与失，分析课堂教学中存在的热点、难点、疑点和盲点问题，关注国内外中学英语课堂教学发展的动态，将会在很大程度上提升教师的科研能力。 (4)整合教育资源，实现资源共享 整合和开发优质的课程资源，收集优秀的教学成果，建立系统的资源库，以网络形式进行辐射和推广，实现资源共享，达到共同提高。  （二）教育教学研究 1.教育教学研究的主要方向 目前，阿勒泰地区城乡中学英语水平参差不齐。这些在很大方面上制约着全地区英语水平的发展和提高，但是要不断的改善并提高全地区英语的教学水平，我们不仅仅要从学生、学校入手，更多的还需要培养越来越多具有较高的专业英语水平、具备良好的教学技能和师德的英语教师们。因此我们工作室将会把教育教学研究的主要方向放在如何培养一批高技能，高水平，高素养的英语教师上。在地区教育局和学校领导们的支持和帮助下，通过工作室成员的齐心努力，打造出更多的优秀教师，从而尽快提高阿勒泰地区的英语教学成绩。 2.从事该项研究的意义及目前所具备的优势 （1）研究的意义 我国一直在大力的推进和实施素质教育，而教师是实施素质教育的主力军，更加直观一点的讲教师是学校的未来，是教育的未来。因此尽快提高教师的素质，加强教师的队伍建设，不断提高教师教育教学能力，使教师成为学校发展的主力军，才能使我们的教育充满活力。 （2）目前所具备的优势 ①各级领导的重视 随着阿勒泰地区教育事业的不