一、文字性信息的获取与整合.ppt

地理信息是指试题中的文字材料、地理图表、地理数据及相关符号等，主要有三类呈现形式：即文字信息、图形信息和表格信息。“获取和解读信息、强化提取有效信息的能力”是文综地理试题的核心要求。掌握快速、高效获取有效信息的方法与技巧是提高解题准确率和效率的主要保障；整合所获取的有效信息、调动和运用相关的知识原理形成综合性、科学性结论，辩证的对地理 事物或现象进行合理、全面、科学表述与阐释是解题之目的。然而有时解题必需的有效信息往往并不明确，而有意识以间接方式表示或隐藏于细微处。因此由于有效信息载体不同，获取与整合时注意试题的细微处，获取途径要因题而异。 一、文字性信息的获取与整合 【理论阐释】 文字性信息是最基本的信息方式，不仅包括独立的文字资料，还包含地理图表引用或说明以及题干必要的提示等，它是解题的最基础材料依据。由于文字材料性地理试题的设计是地理试题中最成熟的题目，因此该类试题一般比较简单。基本步骤要领：审题干——解题意——读材料——提信息——调原理——找关键。 文字材料性试题中文字材料的给出往往经过了精心筛选，与中心问题无关的或干扰性强的较少、甚至没有，因此对于文字资料信息的获取与整合首先细读材料，对材料由表及里、去粗取精提取信息并综合分析，其次明确材料核心问题及属性，理清与知识、规律和原理的关联；认真审题扣准关键词，然后提取关键性信息、依据问题中心词从文字背景中去快速提取有效信息，进行整合，调用相关原理、规律达到快速、准确有效解题的目的。 基于课标与大纲的要求，对试题设计不仅要求新颖，而且材料的呈现也要合理适度，特别是对问题的设计要求很高，有时设问不仅仅是试题的组成部分，而且还要对解题具有暗示作用，以降低试题难度，使考生明确立意，一般设问逻辑性和条件限制性对问题解答具有规范和导向作用，因此应仔细审题从题干中明确导向，明确问题的自然和社会原因，辨别其发生发展主导性、决定性因素，以便获取有效信息，从而便于调动知识与原理准确解题以免因茫然出现偏差。如工业区位分析，重点关注风向、河流流向、交通线路、资源和能源地等信息。 【典例导悟】 ( 2009?海南卷)25.风暴潮是一种海洋灾害，具有来势猛、速度快、强度大、破坏力强的特点，可冲毁海堤、道路，吞噬沿海地区的码头、工厂、村镇，酿成巨大灾难。2008年我国风暴潮灾害造成的直接经济损失达192．24亿元。阅读资料，完成下列问题： (1)指出引发我国沿海地区风暴潮灾害的天气系统。 (2)简要回答海南岛沿海风暴潮类型、空间分布特点及减灾对策。 【解析】该题为典型的“命题型”材料解析题。旨在考查学生提取信息、分析问题、解决问题、迁移转化的能力。引导学生建立“由未知到已知再回到未知”的分析、解决问题的方法和思路。此题设问具有一定的提示和导向作用：（1）天气系统——气压系统和锋面系统；沿海——海陆热力性质差异明显，因此为气压系统；风暴潮——从气流而言，气压系统为气旋和反气旋，整合三方面信息应为气旋；我国沿海——温带和热带海区（注意：亚热带不属于五带划分范畴）。 (2)设问：海南岛风暴潮——海南岛受东南季风影响强，结合第（1）问知海南岛风暴潮发生于东南部沿海；减灾对策——旨在减而非治，减灾应从监测、预报、人的意识方面出发，另外还有相应的防御工程措施等。 【答案】(1)热带气旋(或台风)、温带气旋 (2)类型：台风风暴潮(或热带气旋风暴潮)。空间分布特点：在海南岛的东南部沿海。 减灾对策：做好风暴潮预报和监测，做好抗击灾害的组织和协调，公众广泛参与减灾活动，建设沿海防护林体系和海岸防护或堤防工程。 二、地图信息的获取与整合 地图是最具学科特色的地理语言，地图是地理信息承载量最丰富的方式、也是试题最普遍的呈现方式，它将某种地理事物或现象有关信息如分布、标注、演化趋势等整合于图中，呈献给考生以考查对有效信息的获取和解读能力。有效信息的呈现有将多要素叠加以错综复杂的隐性方式呈现和以材料或题干文字说明如区域、类型等的显性方式呈现两种，获取时需要仔细审题、冷静观察、仔细查找，不受表面现象与干扰信息迷惑。基本步骤要领：审题干——知图名——看图例——观图形——析本质——调原理 1、隐性地图信息的获取与整合 【理论阐释】 隐性信息即不直接呈现于图中或多要素错综复杂叠加 以扰乱学生视线的地理信息，一般获取与整合难度较 大，其获取与整合方法如图所示： 【典例导悟】 ( 2009?全国卷Ⅱ)39.图5示意古荆州部分地区。 （4）根据图5分析古荆州地区的交通区位。 （5）根据材料及所学知识简析当时荆州地区的农业发展条件。 【解析】该题图中的信息呈现非常隐蔽，与题干交通和农业发展除了水源充足没有任何明显信息，所以本题旨在综合考查读图提取信息、分析整合、运用信息阐述地理规律的能力。（4）古荆州藏于图名中，图