世界主要自然灾害的类型.ppt

每一个考点都要落实在教材的具体章节。 重点知识不回避重复出现。 充分利用教材图表，训练学生从图中获取信息的能力——“看图说话”，要榨干图中信息，一个图例、一个符号都不放过。 利用教材案例文字，培养学生材料解析能力 ——找出关键词，描述材料结论。 建议：在必修模块的专题复习过程中，结 合相关内容渗透选考内容的考试要求 必修教材“考试说明”对应 自然灾害与防治 “考试说明” 必修一： “重大自然灾害发生的原因及危害”渗透“台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因及危害”相关内容。 “地表形态变化的内、外力因素”渗透复习“地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程” 必修三： “ RS在灾害监测中的应用” 理解相关防灾减灾措施。 建议：必修模块与选考内容有着密切联系，选考内容有些是对必修内容的拓宽和加深，如：自然灾害的危害；有些是利用必修内容去理解深化选考内容，所以，在必修内容的专题复习过程中，结合相关内容渗透选考内容的考试要求，更容易理解和掌握。如：①结合“常见天气系统”理解气象灾害的成因，要比单纯的去讲解台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的成因更容易理解。②结合“地表形态变化”理解水土流失、土地的荒漠化等环境问题；理解自然旅游景观（地貌景观）的成因；理解滑坡、泥石流等地质灾害的成因，将选考内容渗透在必修内容专题复习中，更易理解掌握。 (2010·山东文综·) 图14为登陆我国南部沿海地区的某台风路径示意图。读图回答问题。 （1）台风过境A地前后，该地气压和风速有何变化？ （2）该台风在A、B两地引发的主要次生灾害有何不同？ 说明B地预防这些次生灾害的工程措施。 分析： 考查目标： 台风过境前后的天气变化（结合必修一）；台风登陆引发的次生灾害及防灾的工程措施。 能力要求：①获取和解读地理信息——依题干信息（我国南部沿海－季风气候 ）、图中信息（等高线地形图判读区域地形特征－地势起伏较大 ） ②调动和运用地理知识——结合必修教材有关台风内容完成（1），对照分析图中A、B两地的位置及地形特征，结合当地地处我国南部沿海的气候特点，分析可引发的次生灾害。调动知识（有关地质灾害的预防措施）分析防灾的工程措施。 ③描述的阐释地理事物——整合试题答案。 (2009·山东文综·自然灾害与防治) 表6为2007年气象卫星监测的我国西南三省林区火灾次数统计表。读表回答下列问题。 (1)说明西南三省林区火灾发生的时间分布特征，（2分） 并分析其原因。（2分） (2)请从水土保持的角度指出森林火灾对当地造成的危害。 (6分) 分析： 考查目标：林区火灾发生的时间、原因、危害。 能力要求：①获取和解读地理信息——图表信息（ 2007年气象卫星监测的我国西南三省林区火灾次数统计表 ）分析：表格中三省各月林区火灾次数主要都集中在12、1、2、3、4月，即冬季和春季。 ②调动和运用地理知识——西南三省气候为热带季风和亚热带季风气候，冬季和春季为干季。 (2)应从森林本身的功能和森林减少后的危害（调动必修内容知识）分析火灾对当地造成的危害 ：地表侵蚀加剧，森林涵养水源功能降低，可能引发山洪、泥石流、滑坡等次生灾害。 ③描述的阐释地理事物——整合试题答案 。 ④论证和探讨地理问题—— 探讨因火灾导致森林减少而对当地造成的危害。 三．把握高考具体要求： ①理解掌握各种自然灾害的形成、时空分布等，侧重于原理分析（结合必修内容－－例题）； ②理解人类活动对自然灾害的影响（滑坡、泥石流等）以及自然灾害对人类活动的影响； ③学会阐释地震、泥石流、滑坡等灾害的产生机制与发生过程；结合天气系统分析台风、寒潮、干旱、洪涝等灾害的形成原因； ④ 知道在某种自然灾害发生时如何应对。 四．近几年选考题的一般特点 ①从内容上：侧重考查自然灾害的分布、形成原因、产生的危害、防灾减灾的措施等。 如2010年新课标卷－－以某段高速公路经过单面山(顺向山)地区的地质剖面图及相关文字材料为情境。考察2010年春，该单面山的上部山体大规模滑落这种地质灾害发生的原因。结合例题可见，高考试题主要考察： “影响我国的几种主要自然灾害的基本知识及基本能力，题目难度一般不大，但对学生综合分析能力的要求比较高”。 ②从形式上：多以图文等方式呈现信息，要求学生从中提取有效信息，结合基础知识做出解答。 ③从侧重点看：注重考查考生信息的提取能力，对自然灾害的分布、成因等基本知识的理解掌握状况及知识的迁移运用能力，结合资料对自然灾害的危害，对策等的分析、探究能力。 * * * * * 2012.2 高考专题复习（十七）