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以项目为总抓手 突出教学班进村办学特色全力推进农村青年中等职业教育 ——山西省农业广播电视学校 蒋国文 近几年来，山西省农广校坚持认真贯彻落实中央一号文件精神，坚持按照省委省政府对农民教育工作提出的新要求，针对山西农民教育培训现状，全力推进农村青年职业教育，在中央校、省农业厅领导的关心支持下，把项目作为农广校体系工作的总抓手，突出“教学班进村”办学特色，开创了农村青年中等职业教育工作的崭新局面， 一、扎实实施省级农民教育培训项目，中职教育工作一年一个新台阶。 省级“育才兴农”示范校建设从2004年开始连续实施6年，投入180万元，共扶持28所市县级分校的手段装备建设； 省级“十万农村特色人才远程教育计划”作为全国“百万中专生”计划的配套项目，从2006年开始连续实施4年，投入400万元，项目共资助了1.16万名农村青年接受农广校中职教育； 省级“农村青年普及中等职业教育试点”项目，共投入资金350万元，地方配套300万元，项目共资助了9个试点县5400名农村青年全免费接受了农广校中职教育。 在项目的有力扶持下，全省农广校招生人数持续增长，连续实现大规模增长和翻番。 农广校近几年中专招生人数 农广校也在全省成人类中专教育中发挥着越来越重要的作用，据2008年统计数据，农广校招生人数占到全省成人中专招生总人数的44.7%。 随着中职办学规模的不断扩大，全省农广校办学模式也不断拓展。 2005年启动省直全日制中专班，并在全省逐步推广 2009年启动普通中专班 目前已形成了业余中专、全日制中专、普通中专三个中等职业教育模式。 全日制中专招生人数成倍增长： 二、认真抓教学环节管理，真正把教学班办到农民家门口。 一是细化项目管理，力求发挥好项目对基层校扶持引导作用。 按照“鼓励先进、及时调整、制度管理”原则安排、监管项目实施， “鼓励先进”是在年初安排项目时，对领导重视程度高，招生任务完成早，教学管理要求严，配套资金到位全的基层校重点倾斜，力争发挥好项目最大效益。 “及时调整”是定期不定期开展项目实施情况督查，掌握项目实施进展情况，并把督查情况作为下一年度项目调整的重要依据。 “制度管理”是出台了项目申报程序，项目实施方案、学籍管理要求以及教学程序要求等一系列的规章制度，通过制度加强项目的管理，取得了很好的效果。 二是解决农民受教育“零距离”的问题，坚持教学班直接进村。 把教学班直接办在村镇，直接办到农民家门口是近几年来行之有效并在全省推广的办学模式，坚持“教学班进村”的办学模式，要求项目实施要围绕地方主导产业，按照贴近农民、方便农民学习的原则设立村级教学班，仅2009年新增村级教学班150多个，保证了项目实施效果，受到了农民的欢迎。 三是开展“教学管理年”活动，狠抓教学质量的提高。 2009年在全省农广校系统通过召开教学工作会、改革课程设置和教学内容、编写印发课程作业和教辅材料、开展形式多样教学活动、加强考务工作严肃考风考纪、开展教学管理工作大检查、开展全省农广校优秀教学管理工作者评选等一系列活动，对教学环节和教学质量考核进行了规范和要求，力求提高各级农广校办学人员对教学质量的重视，使教学质量得到不断提高。 目前是“教学管理年”活动县级农广校和教学班实施准备阶段，免费印制下发了12门课程3万余册作业册，组织了统一考试，开展了教学管理工作大检查等系列活动，9月份全省农广校将进入检查、打分评比和表彰阶段。 四是抓好教材管理，保障教学活动顺利开展。 努力改善教材管理手段。加强省、市、县三级农广校的教材管理工作，各项目县都配备了专门的工作人员负责教材征订与发行； 本着“立足现代农业、发挥体系优势、围绕当地产业，培养实用人才“的目标，积极与中央校进行沟通，了解发行机制，争取更优惠的发行政策； 结合当地农业主导产业，掌握农民实际需求，合理调配文字教材与实用技术光盘的比例，尽力做到各种教学资源的合理使用； 与省财政沟通，争取经费支持，并把项目经费中教材部分由省校统一集中使用，有效地强化省校对项目