十几减6的参考教案.docVIP

十几减6的教案 教学内容 教科书第15页例1、例2及“做一做”，练习四． 教学目标 1．使学生脱离直观直接用“想加算减”的方法计算十几减6的题． 2．培养学生的抽象思维能力． 教学重点 使学生掌握十几减6的计算方法，能正确地进行十几减6的计算． 教学难点 理解用加法算减法的计算方法． 教具学具准备 口算卡片、投影片等． 教学步骤 （一）铺垫孕伏（演示课件“十几减6”） 1．口算（出示口算卡片） 6＋4＝　65＝　66＝　67＝ 6＋8＝　69＝　610＝ 2．（??? ）里应填几（出示投影）？ 6＋（　10　6　11　6　12 6＋（　13　6　14　6　15 6＋（　=16 （二）探究新知 1．教学例1． 教师出示例1．（继续演示课件“十几减6”　） 提问：我们已经学过减9、减8和减7的题，都是想加算减，那么“11-6”怎么想？得多少？ 学生说出得数后再指名一学生说说想的过程． 教师出示“13-6=□．” （继续演示课件“十几减6”　） 提问：计算13-6怎样想？ 让学生翻开书，在例1中的括号和□中填上适当的数再指名中下生说一遍想的过程． 2.教学例2． 教师出示例2．（继续演示课件“十几减6”　） 提问：请同学们看这三道题（手指三道例题），想一想，每道题得数是多少？ 教师逐个订正完以后，可以引导学生说一说十几减6的题怎样算．算十几减6的题目，先想6加几得到这个被减数（可手指例题示范），那么想出来的这个数（用例题示范）就是要求的得数． （三）全课小结 引导学生总结十几减6的口算． 随堂练习（继续演示课件“十几减6”　） 1．“做一做”第1题，出示投影． （1）引导学生看图说意，列式计算． （2）学生填书． ? 2．“做一做”第2题，加减法对比练习．分组进行． 6+5=　6+8=6+6= 11-6=14-6=??? 　 12-6= 33题．学生独立填写，订正时说一说怎样的． 6+□=136+□=156+□=16 13-6=□15-6=□16-6=□ 布置作业 练习四第3-5题． 3． 11-6=17-8=18-9= 14-7=15-6=16-7= 4． 9+4=12-6=7+5= 11-7=6+8=16-9= 5．学校的胡琴和提琴一共有13把，胡琴有8把，提琴有多少把？ 板书设计