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四川省成都市2013届高三生物第一次诊断性考试新人教版本.docVIP

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四川省成都市2013届高三生物第一次诊断性考试新人教版本

成都市2013届高中毕业班第一次诊断性检测理科综合生物部分 理科综合共300分,考试用时150分钟。 1. 生物试卷分为第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分,第I卷1至2页,第II卷 3至5页,共90分。 2. 答卷前,考生务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡上;并在规定位置粘贴考试用 条形码。答卷时,考生务必将答案涂写在答题卡上,答在试卷上的无效。考试结束后,只将 答题卡交回。 第I卷 注意事项: 1. 每题选出答案后,用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡 皮擦干净后,再选涂其他答案标号。 2. 本卷共7题,每题6分,共42分。在每题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。 1. 下列物质转化过程会发生在人体内的是 2. 下列有关真核细胞的叙述中,正确的是 A. 衰老细胞内染色质的收缩会影响遗传信息的传递和表达 B. 原癌基因和抑癌基因的表达会导致正常细胞发生癌变 C主动运输使被转运离子的浓度在细胞膜两侧趋于平衡 D.内质网是细胞内进行蛋白质加工和能量转换的主要场所 3. 下列有关实验的叙述,正确的是 A. 使用高倍显微镜观察细胞装片时,放大倍数越大,视野越明亮 B. 用萃取法提取胡萝卜素时,应该避免明火加热,采用水浴加热 C. 用健那绿染液对线粒体进行染色时,需先将细胞用盐酸进行解离 D. 平板划线操作中,随着划线次数增加接种环上的菌种会越来越多 4. 取一正常生长的植株水平放置,由于重力影响了生长素的重新分配,根将向地生长, 茎将背地生长。右面是根、莲对生长素浓度的反应曲线,下列叙述不正确的是 A. A B两点可分别表示根远地侧和近地侧的生长状况 B. D点对应的生长素浓度对根可能有较强烈的抑制作用 C. 与C点相比,D点有更多的生长素直接参与细胞代谢 a根、茎两种器官对生长素的反应敏感程度有明显差异 5. 2011年诺贝尔生理学或医学奖得主比特勒和霍夫曼发现人体许多细胞的细胞膜上 都有一种重要的受体蛋白——TLR,该蛋白质可识别多种病原体,并在病原体入侵时快速 激活先天性免疫反应。下列分析正确的是 A. TLR要分泌到内环境后才可以发挥作用 B. TLR参与的免疫反应均属于特异性免疫 C. 浆细胞接受抗原刺激后能大量合成TLR D. TLR在免疫中参与细胞之间的信息交流 6. 四川某山区实施退耕还林之后,群落经过数十年的演替发展为树林。下图甲、乙、丙 分别表示群落演替的三个连续阶段中优势植物种群数量变化情况。下列说法中错误的是 A.实施退耕还林措施后,部分野生动植物种群的环境容纳量可能减小 B甲、乙、丙为竞争关系,树林阶段的群落具有明显的垂直分层现象 C演替中后阶段优势物种的兴起,一定会造成前阶段优势物种的消亡 D退耕还林后,群落的物种丰富度及生态系统抵抗力稳定性逐渐提高 7. 取同一生物个体的不同类型细胞,检测其基因表达,结果如右 图。下列分析正确的是 A. 基因1?6中控制ATP水解酶合成的基因最可能是基因3 B. 细胞a?g中生理功能最为近似的应该是细胞b和细胞e C. 组成1?6基因的脱氧核苷酸种类、数量和排列方式均不同 D. a?g各个细胞中染色体上所含基因的种类和数量完全不同 第II卷 注意事项: 1.用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。 2.本卷共4题,共48分。 8.(12分)下图1表示番茄叶肉细胞内两个重要的生理过程,图2是某科研小组利用密 闭的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的装置。 (1)图1中,②过程进行的场所是_______,④过程进行的场所是_______。①?④过程中, 能为该细胞合成蛋白质供能的过程是_______。 (3)将图2所示的装置放在自然环境下,测定夏季一昼夜(零点开始)小室内植物氧气释 放速率的变化,得到如图3所示曲线。观察装置中液滴的位置,c点时刻的液滴位于起始位置的_______侧,液滴移到最右点是在一天中的_______点。在下午某段时间内,记录液滴的移动,获得以下数据: 该组实验数据是在图3所示曲线的________段获得的。如果要测定该植物真正光合作用 的速率,该如何设置对照实验 ______。 9.(10分)下图为人体内体温调节与水平衡调节的部分过程,字母代表相应激素,请据图回答: (1)图中b表示_________激素,该激素起作用的靶器官是______。 (2)当机体处于寒冷环境中,体温下降时,在c的作用下,肌肉和肝脏产热量会______,从而维持体温恒定。如果人体激素c分泌量过多,则通过一定的调节会引起______(填字母)的分泌量减少,这种调节机制称之为______调节。当机体处于炎热环境中,体温上升时, 体温调节中枢通过相关神经作用于皮肤,促使皮肤的______,机体散热增加。

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