四川省绵阳市高中2013-2017年度学年高二生物上学期期末教学质量测试试题（含解析）新人教版本.doc

高中201级第学末教学质量测试 生 物 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）组成，共页；答题卡共2页。满分100分，考试时间100分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，同时用2B铅笔将考号准确填涂在“考号”栏目内。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再选涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3. 考试结束后将答题卡收回。 选择题本题包括小题，每小题1分，共0分。每小题只有一个选项符合题意。1．下列有关基因突变的说法，正确的是 A．基因突变是DNA片段的增添、缺失和替换所引起的改变 B．基因突变不一定会引起生物性状的改变 C．基因突变只能定向形成新的等位基因 D．基因突变造成某基因的丢失 2．下列有关基因重组的说法，不正确的是 A．基因重组是指在生物体进行有性生殖过程中，控制不同性状基因的重新组合 B．有性生殖的基因重组有助于生物在复杂变化的环境中生存 C．同源染色体非姐妹染色单体之间交叉互换可导致基因重组 D．基因重组是指雌雄配子随机结合，产生多种基因型后代 3．下列正确的是 A．生殖细胞中含有的全部染色体一定就是一个染色体组 B．经花药离体培养得到的植株一定为单倍体植株 C．体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体 D．体细胞中含奇数染色体组的个体一定是单倍体 4．下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是 A．原理：低温诱导着丝点分裂，使染色体数目加倍 B．解离：用卡诺氏液浸泡根尖1h，使组织细胞分离开 C．染色：可用甲基绿或健那绿代替改良苯酚品红染液 D．观察：镜检发现视野中少数细胞染色体数目增加 【答案】 【解析】 试题分析：低温诱导可以抑制纺锤体的形成，从而使染色体数目加倍，故A错误；卡诺氏液的作用是固定染色体形态，解离时应用解离液，故B错误；健那绿是对线粒体进行染色的染料，故C错误；由于分裂间期时间长，故大部分细胞处于分裂间期，看不到染色体，故D正确。 考点：本题考查低温诱导染色体数目加倍的实验，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 5．下列关于“调查人群中遗传病”的叙述，正确的是 A．B．某遗传病发病率= C．调查某遗传病的发病方式，要在患者家系中调查并绘制遗传系谱图 D．调查某遗传病的发病方式时，对已经死亡的个体信息不作统计 6．下列属于染色体结构变异引起的遗传病是 A．人类猫叫综合征B．血友病C．21—三体综合征D．青少年型糖尿病 7．下图为人体内环境部分结构示意图，对该图有关叙述正确的是 A．①②③构成人体内环境 B．B淋巴细胞生活的环境是④ C．②③④中的细胞种类化学成分有差异 D．细胞只通过内环境就能与外界环境进行物质交换 8．感冒可能使患者表现低烧、肌肉酸痛等现象，适当的体温升高有利于机体健康的恢复。下列有关说法错误的是 A．发热到体温恢复正常的过程中，人体的内分泌、神经、免疫系统参与了调节 B． C．供氧不足，肌肉组织中乳酸含量增高，病人会感觉肌肉酸痛 D． 9．有关人体膝跳反射与的说法，错误的是 A．两反射弧都包括五基本结构B．相应完成都离不开适宜刺激和反射弧的完整 C．D．两中枢都 10．右图为反射弧模式图，下列有关叙述正确的是 A．兴奋传导方向是⑤→④→③→②→① B．神经冲动在②和④上以局部电流的形式传导 C．②受损时，刺激④仍能引起反射活动 D．③具有语言、学习、思维、记忆等方面的高级功能 11．下列有关健康成年人脑功能的描述，正确的是 A．渗透压感受器和温度感受器位于下丘脑 B．C．大脑皮层言语区的W区受损患者不能说话 D．躯体运动中枢位于 12．图是某健康人血糖变化情况，有关叙述正确的是 A．a点时体内分泌胰高血糖素增加，d点时体内分泌胰岛素增加 B．胰岛素和胰高血糖素相互协同，共同维持血糖含量稳定 C．曲线bc段与曲线de段血糖下降的原因相同 D．e点胰高血糖素含量增加促使肝糖原的分解和非糖物质的转化 13．下列关于正常人体体温和水平衡调节的叙述正确的是 A．人体体温恒定源于体内有机物氧化放能，寒冷环境中产热量明显多于散热量 B．垂体释放的抗利尿激素作用于肾小管和集合管加强对水的重吸收使尿量减少 C．人处于高温环境，，通过增加排尿量来增加散热 D．寒冷环境中甲状腺激素骨骼肌不自主战栗 14．为淋巴细胞的起源和分化及特异性免疫发生过程部分图解，下列说法正确的是 A．细胞④和⑥来源相同，且都能识别抗原 B．和的来源相同都要受到抗原刺激形成 C．用同一抗原刺激时，会迅速释放