广东省东莞市南开实验学校2013-2017年度学年高二生物下学期起初考试试题新人教版本.docVIP

广东省东莞市南开实验学校2013-2014学年高二生物下学期起初考试试题新人教版 1．答卷前，考生务必用2B铅笔在“考生号”处填涂考生号。用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己所在的学校以及自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(A)填涂在答题卡相应位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题题组号对应的信息点，再作答。漏涂、错涂、多涂的，答案无效。 5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，收卷时只交答题卷。 一、单项选择题：本题共16小题。每小题4分，共64分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。 1、下列有关基因工程的叙述，正确的是（ ） ①该技术将导致定向变异 ②该技术所用的工具酶是限制酶和载体 ③蛋白质中的氨基酸序列可为合成目的基因提供依据 ④限制酶只用于获得目的基因 ⑤重组质粒的形成是在细胞内完成的 ⑥只要目的基因进入受体细胞就能成功实现表达 ⑦该技术的遗传学原理是基因重组 ⑧天然质粒可直接应用于基因工程的操作⑨蛋白质工程是在基因工程基础上延伸出来的第二代基因工程，能生产自然界中不存在的蛋白质 A.①②③⑤ B.①④⑧⑨ C.②⑤⑥⑦ D.①③⑦⑨ 2、植物组织培养的过程可以归纳为：①②③→④；对此叙述有错误的是（ ） A．②→③的再分化过程中，当细胞分裂素与生长素的浓度比低时，有利于根的发生 B．②包裹上人造种皮可获得人工种子 C．植物组织培养所依据的原理是细胞的全能性 D．③→④过程包括细胞分裂和细胞分化 3、生长激素在医学上具有广泛的应用，可用于治疗垂体性侏儒症等。为了批量生产生长激素，可以借助 转基因技术将生长激素基因导入其他生物体(细胞)内。据图分析，下列相关叙述正确的是( ) A．过程①表示从人体组织细胞(比如肌肉组织细胞)中获取人生长激素mRNA B．图中③过程可同时使用HindⅢ和PstⅠ两种酶切割含人生长激素基因的DNA分子 C．结合图中信息可知，图中④过程形成的末端种类为黏性末端 D．图中⑥⑦⑧过程，所用方法分别为钙离子处理、显微注射和基因枪法 4.生物技术的发展速度很快，已灭绝生物的“复生”将不再是神话。如果世界上最后一只野驴刚死亡，以下较易成为“复生”野驴的方法是 ( ) A.将野驴的体细胞取出，利用组织培养技术，经脱分化、再分化，培育成新个体 B.取出野驴的体细胞的细胞核移植到母家驴的去核卵细胞中，再经胚胎移植孕育培养成新个体 C.将野驴的体细胞两两融合，再经组织培养培育成新个体 D.将野驴的基因导入家驴的受精卵中，培育成新个体 5、下列关于细胞工程的有关叙述中正确的是（ ） A.动物细胞培养液中细胞的癌变发生于原代培养向传代培养的过渡过程中 B.克隆动物利用了动物细胞的全能性 C.目前采用茎尖组织培养技术来获得脱毒苗是因为茎尖分生区含有的毒素极少 D.为防止动物细胞培养过程中的污染可在培养液中添加一定量的抗生素 6、基因治疗是指：（ ） A．把健康的外源基因导人到有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的 B．运用人工诱变的方法，使有基因缺陷的细胞发生基因突变而恢复正常 C．运用基因工程技术，把有缺陷的基因切除，达到治疗疾病的目的 D．对有缺陷的基因进行修复，使其恢复正常，达到治疗疾病的目的 二、双项项选择题：本题共9个小题，每小题6分，共54分。每小题给出的四个选项中，有二个选项符合题意。每小题全选对得6分，只选1项且正确得3分，多选、错选、不选得0分。 24．如图表示抗人体胃癌的单克隆抗体的制备过程，有关叙述正确的是 (　 　) A．图中实验小鼠注射的甲是能与抗人体胃癌抗体特异性结合的抗体 B．利用聚乙二醇、灭活的病毒和电激等方法均可诱导细胞融合获得乙 C．用特定的选择培养基对乙筛选，融合细胞均能生长，未融合细胞均不能生长 D．丙需进行克隆化培养和抗体检测，经多次筛选后可获得大量能分泌所需抗体的丁 25．多聚酶链式反应（PCR）是一种体外迅速扩增DNA片段的技术。PCR过程一般经历下述三十多次循环：95℃下使模板DNA变性、解链→55℃下复性（引物与DNA模板链结合）→72℃下引