环境教育教案四年级环境教育教案.doc

四年级环境教育教案 课题一：水土保持 一、教学目标： 1、通过交流与学习，让学了解环境对生活影响很大，我们面临的环境很脆弱。 2、通过讨论与活动，让学生明白应如何保护身边的水土资源。 二、教学重难点 培养学生形成的一种良好的环境意识，引导学生识别人类活动对水土资源的影响，从小养成保护水土资源的好习惯。 三、教学手段 分组讨论、书写“水土保持”倡议书并课后分发 四、教具 水污染漫画，水土流失图片 五、教学过程 一、导入（从校园身边的事切入） 同学们！在学校运动会的拔河比赛上，从学校操场及一些空地上被冬天的大风刮起的一阵阵沙尘，吹打在脸上有何感觉？ 生：讨论 师：在天气干燥、大风的时候为什么总在这些地方沙尘飞扬呢？ 生答：缺乏绿色植被的保护 师：如果你是学校建设的领导者，看到如此情景，你会有什么打算？ 生：扩大校园的绿化面积…… 师生共议扩大绿化的好处，加强情感沟通 ： （让学生以建设者的身份来参与更能体现“保护环境，人人有责”，提高责任感） 二、展开漫画 图中一小朋友介绍：村子有个造纸厂，排出的废水污染了厂址旁边的一个大水池塘，水池的黑水四处流淌，周围的田地一片荒凉，没有一点生机。 （师组织学生讨论）班级分为甲、乙两组： 甲组任务：假设你作为一名农民，看到将要报废的农田你心里会有什么体会？讨论后发表声讨（师在讨论期间引导学生至少要得出以下意见） A：土地是生存之本 B：土地是祖先的，也是子孙后代的 C：发展不能以环境为代价 乙组任务讨论：作为老板应如何为自己的行为辩护 （说法可能很多，但以下三个说法较多：做这样的事，大有人在，没什么大不了；没有土地可以耕作的农民可以到工厂打工；更换设备要投大笔财力） （老师使两组同学能讨论，辩论下去，有两个有过渡性和转折性的问题老师要引导学生讨论） ①如果大家都不考虑家园的明天将会变成怎样，放任环境的污染，那在我们拥有财富后，我们能拥有美好的家园吗？ ②中国人口众多，我们粮食从哪儿来呢？ （充分讨论后，师引导得出以下结论） 发展经济不能以牺牲环境为代价 三、师亮出准备好的照片 把事先准备好的照片分给学生看，介绍： 1、有毒残遗物致使有些地方寸草不生 2、有积水的地方，水被变成黑色，污染水源 3、有的火势蔓延到山上去，危害周边环境 师问：如果同学们你们住的是高楼大厦，呼吸的是这里吹来的废气，喝的是由这时的积水渗透到井里的水，你们是否会感到幸福呢？你们的生活是否高质量的呢？ （师生共结） 引导学生形成一种共识：为该环境而感到不安，污染环境破坏家园是可耻的。 师问：讨论有何可行的解决措施 生…… （可以引导到少生产垃圾，对垃圾采取集中销毁等做法来） 四、师生共结：①以身作则，长大后要记住，自己承诺的话，并影响身边的人 ②从身边小事做起，爱护身边的一草一木，爱护环境 ③拿起法律的武器，维护自己的权利，把那些不法行为向相关部门或报社反应，争取相关部门的支持。 师：最后我提倡各村庄的同学以年段的名誉，给本村庄相关单位企业写一份倡议书，提倡大家共同保护水土环境﹑携手共创美好家园。 课题二：保护环境，共营生命绿色 一、活动目的： 使学生意识到我们周围的环境正在逐渐被人为地破坏，在故事中清楚环境的危机带给人类，动物植物的危害，在表演中增加学生的责任感，发出倡议，保护环境。 二、活动过程： （一）.学生室内表演儿童剧 内容简介：:生活在大城市的一对姐弟俩在周日出去玩,途中经过马路闻到汽车的尾气味儿感到恶心,由此引倒正题.一天中他们发现以前清澈的小河已成污水,街上烤羊肉串的不停地扇着火烧碳冒出的黑烟…看到这种种破坏环境的行为,姐弟俩与班里同学商量组建雏鹰环保小队,制止了两起破坏环境的行为. （二）.学生讲环保小故事,介绍环保知识 1.《小雪豹的故事》 小雪豹和他的妈妈幸福地生活在青藏高原的深山里。一天,偷猎者杀了他的妈妈，又将小雪豹拿到市场上卖。一位叫斯蒂文的外国游客买下了他，将他送到北京濒危动物驯养繁殖中心。为了记住救他的恩人，人们为它取名叫斯蒂文。在养殖中心，小斯蒂文长成了一个英俊的“小伙子”，可他没有伙伴，他整天孤独地望着远方，夜里发出绝望的哀号。有一天，人们发现小雪豹双目失明了，后来耳朵也聋了。养殖中心再好也不是小雪豹的家呀！小雪豹真正的家是那美丽的青藏高原的深山里。 2．资料库： 生物学家做了一个试验，把小白鼠放在一个隔音实验箱中，释放噪音，逐渐加大到165分贝，开始小白鼠烦躁不安，惊恐万状，进而疯狂跳窜，互相撕咬，最后死去，小白