Doppelstunden am Gymnasium Sanitz gymoedeme时间在体育馆sanitz gymoedeme.pptVIP

下载本文档

3
0
约1.9千字
约 12页
2017-02-13 发布于上海
举报
版权申诉

Doppelstunden am Gymnasium Sanitz gymoedeme时间在体育馆sanitz gymoedeme.ppt

1、本文档共12页，可阅读全部内容。
2、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

Rhythmisierung und Epochalisierung am Gymnasium Sanitz Gymnasium Sanitz Ausgangspunkt 1: MV – Wechsel zum 12-j?hrigen Abitur ? Extrem hohe Belastung Kl. 9: 17 F?cher + WPf ≥ 36 h/Wo Gymnasium Sanitz Ausgangspunkt 2: St?rkung von Sozialen Lernformen ? Idee: nur effektiv/erfolgreich in Doppelstunden Unterrichtsmethoden Lernsituationen,in denen Schüler selbstst?ndig Lernprozesse vorbereiten, gestalten, reflektieren und bewerteten Sozialformen, die jedem einzelnen Schüler aktive Rolle erm?glichen und abverlangen Entwicklung von Sozial- und Selbstkompetenz Eigene Handlungserfahrungen korrigieren und erweitern das Lernen und Wissen erm?glichen Schülern aktive übernahme der Verantwortung für eigenen Lernprozess Entwicklung von Fachkompetenz intensivere Auseinandersetzung mit den Inhalten Rhythmisierung des Unterrichtsprozesses Durchg?ngig Doppelstunden Drei- und Fünf-Stundenf?cher in A/B-Wochen Ein-Stundenf?cher epochal? weniger F?cher pro Halbjahr Maximal 4 F?cher pro Tag?Vorbereitung für Lehrer/Schüler entzerrt Tagesablauf seit 2005/06 Stundenplan Kl. 9 Ergebnisse Senkung: F?cheranzahl/Tag (Platz in Kopf und Tasche) Entlastung der Kinder Schüler-Aktivierung leichter Lernen leichter/effektiver (Planen/Durchführen/Auswerten/Pr?sentieren in einer Einheit) Ergebnisse Bessere Unterrichtsergebnisse Aufwertung der Ein-Stunden-F?cher Unterrichtstag ruhiger/entspannter Erholungs-Pausen (in Lüneburg: Standorte) Schulzufriedenheit gestiegen Krankenstand gesunken * * Ver?ndertes Lernen exemplarisches Lernen braucht mehr Zeit anspruchsvoller Konsequenzen für die Wahl der Unterrichtsmethoden 13:40 – 15:10 Uhr 7./8. 11:40 – 13:10 Uhr 5./6. 09:40 – 11:10 Uhr 3./4. 07:50 – 09:20 Uhr 1./2. Stunde 7./8. 5./6. 3./4. 1./2. Ph (As) Rel (Ge) Ku (Mu) Frz/Lat Mo Inf MeLe V-Std Deu En Di AWT Ma Frz/Lat En Soz (Geo) Mi AG/F?rd Sp Wpf Bio Do D Ch Ma Fr