现代文自主体验式阅读教学的尝试.doc

现代文自主体验式阅读教学的尝试 武汉市常青第一学校 刘柳 罗进甫 【摘要】新课程标准提出的现代学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨，以促进人的可持续发展为目的的。“学生是学习和发展的主体”“学生是语文学习的主人”。因此，语文课堂教学必须以学生为主，在教与学的关系上要以学生自主学习为主。如何在语文教学中体现学生的主体性，我认为体验式教学模式具有其独特的魅力。体验教学是指在教学中教师积极创设各种情景，引导学生由被动到主动、由依赖到自主、由接受性到创造性地对教育情景进行体验，并且在体验中学会避免、战胜和转化消极的情感和错误认识，发展、享受和利用积极的情感与正确的认识，使学生充分感受蕴藏于这种教学活动中的欢乐与愉悦，从而达到促进学生自主发展的目的。【】【】体验教学是指在教学中教师积极创设各种情景，引导学生由被动到主动、由依赖到自主、由接受性到创造性地对教育情景进行体验，并且在体验中学会避免、战胜和转化消极的情感和错误认识，发展、享受和利用积极的情感与正确的认识，使学生充分感受蕴藏于这种教学活动中的欢乐与愉悦，从而达到促进学生自主发展的目的。那么语文教师在语文教学中如何实施体验式教学呢?教师引导学生凭借自己的经历、阅历和文化积淀去体味、感悟作品引导学生在充分的思维空间中多角度、多层次去理解、鉴赏作品产生对文本的情感美、文体美和语言美的认同与赞赏并产生强烈的阅读欲、创作欲这样在长期的濡染中培养学生的语感和美感触发学生的灵感丰富学生的精神世界涵养学生优美的文明气质和优雅的文化风度。久而久之学生身上洋溢着浓郁的语文味学生的语文能力、语文素养和文化品味、健全人格层次得到提升。 【】 [5] 《义务教育 语文课程标准》(2011年版) 北京师范大学出版社