现代网络文化对大学生思想道德的影响及对策.doc

现代网络文化对大学生思想道德的影响及对策 摘 要：高度信息化是21世纪社会的时代特征，以互联网为核心的媒介的新技术革命已经开始并将继续深远地改变着人们的生活，党的十七届六中全会提出：“要发展健康向上的网络文化”。大学生作为网络的主要群体，其价值取向、思维方式、生活方式等，在网络社会浓厚氛围的熏陶下，已逐渐呈现出同传统社会之不同迹象。如何借助互联网，因势利导，做好高校思想政治教育工作，是我们面临的一大课题，本文指出了现代网络对大学生思想观念的积极、消极影响并提出了应对对策。 关键词：网络文化，思想道德，影响，途径 党的十七届六中全会提出：“要发展健康向上的网络文化”，“推动社会主义文化大发展大繁荣，队伍是基础，人才是关键。”以上论述充分表明，大学生作为我国人才的主体是文化建设的核心力量，而同时大学生又作为网络的主要客体。互联网的出现，造成了一个人人参与的网络空间，对大学生的道德观念和行为规范提出了新挑战。 一、现代网络对大学生思想道德的积极影响 （一）网络文化推动大学生由单个个体向社会化转变 人的社会化过程是人们获得个性并学习其所在社会的行为方式的社会相互作用的过程。社会通过各种教育方式，使自然人学习社会知识、技能和规范，从而形成自觉遵守与维护社会秩序，取得社会人的资格。在现代社会中，人的社会化过程主要是在以下几种社会因素的作用下形成的，即家庭、学校、同辈群体和大众传播工具。其中，又以家庭和学校最为重要，因为他们是人在婴幼儿期和童年期——即社会化的关键时期——接触最多、受影响最大的环境。 在家庭和学校中，儿童的社会化过程首先表现为在他们与成年人的相互作用中，成年人对他们的教育和影响。家长和老师孜孜不倦地向下一代传递着有关社会生活各个方面的知识和技能，他们是儿童获得知识的主要来源。这种成年人指导的单向社会化，构成了从传统到现代社会的社会的主要形式［1］。在信息化社会中，人的社会化的最突出变化在于家长和学校在社会化过程中的单向社会化的作用有所削弱，而多向社会化情况则大量增加。尤其是随着互联网的出现，社会化的多向性表现大为明显。在互联网世界中，造成社会化由单向社会化向多向社会化转变，其重要原因是大学生对网络信息技术的掌握优势于其前辈。在不少家庭中，家长与其子女相比，在了解和使用互联网要逊色的多。在子女网络技术明显高于父（母）的情况下。传统的父（母）教育的正向社会化过程便向子教父（母）的反向社会化转变，使家庭社会化由单向性向多向性转变。 （二）网络文化有利于大学生观念的创新、个性的发展和形成自我认知 上网是人机对话的过程，它是不受任何外来因素支配的平等交流。在虚拟的网络世界，网民可以隐藏自己的真实身份，为张扬个性创造契机，网民能充分表达自己的真实思想，没什么顾虑，十分有利于培养青少年的独立个性。尤其是那些缺乏自信不善于交际的大学生，可以在网上的交流中体会人际交往的乐趣，找到信心。 （三）网络文化有利于大学生形成新的社会互动模式 在虚拟社会中，由于互动双方沟通渠道、交往情景的特殊性，因而网络交往具有超时空性、虚拟性、符号化或本土化、无社会性、无规范性等特点，使大学生的人际互动呈现出全新的面貌：一是互动范围扩大。网络的无边际性使大学生融入无限的网络群体，大大拓宽接触社会的范围。二是主体性强。网络的虚拟性使得大学生的个人本位倾向增强，表现出强烈的主体性和选择性。三是互助性增强，网络为上网大学生提供很多真诚的、质量的、免费的互动性服务。 （四）网络文化为大学生角色扮演提供新途径 网络创造的虚拟环境使大学生能够在其中不断进行角色学角色理解和角色扮演提供机会，从中进一步了解角色扮演的各种行为规范，检验角色扮演过程中互动的准则，把握不同社会角色扮演的尺度。 二、现代网络对大学生思想道德的消极影响 大学阶段是青年学生人生观、价值观形成的阶段，他们容易接受新事物、新观点。面对网络文化这种开放性的、超国界性的、全球性的、多元的文化，他们的价值观、人生观都会受到来自不同国家文化传统、思想观念、宗教信仰和生活方式等的冲击，导致大学生价值观念的淡薄，许多大学生由于忽视网络文明而使思想道德缺失，使其成为一个社会问题［2］。 （一）网络的多元化，使得各种思想，各种观念都出现在网络之中 网络能够超地域无障碍的交流,它既是信息的集散地,又是信息的垃圾场,各种合法信息与非法信息、有益信息与垃圾信息都混杂其中,从而产生网络“信息污染”现象。在多种观念相互激荡、多种意识形态相互影响、多种文化相互融合的网络时代,大学生网民的思想观念面临着西方意识形态的全面渗透和前所未有的冲击。以美国为首的西方发达国家基本掌握着网络信息的关键技术,网络正在成为灌输西方价值观的一个基本工具。我国作为技术上的“后起国”,在网络信息中,维护教育主权和马克思主义在意识形态领域的指导地