现代职业教育体系的开放性特征展望.doc

现代职业教育体系的开放性特征展望 摘要：职业教育改革和发展的二个重要战略目标，就是构建一个完备的现代职业教育体系。开放性是其最为突出的基本特征。这种开放性基本特征实际地体现在职业教育体系的开放性教育理念、开放性教育功能定位、开放性教育层次、开放性教育模式和开放性区域发展等方面。 关键词：现代职业教育体系；开放性；实际体现 关于职业教育的改革和发展，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出：“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。”显而易见，今后一个时期职业教育改革发展的战略目标，就是要构建一个比较完善的现代职业教育体系。同时，职业教育要“面向人人、面向社会”，要“适应经济发展方式转变和产业调整要求”，要“体现终身教育理念”以及要使“中等和高等职业教育协调发展”等内容表明，将要构建的这个现代职业教育体系是一个开放的教育体系，或者说开放性是其最为突出的基本特征。立足现实，展望未来，笔者以为，未来现代职业教育体系的开放性特征将实际地体现在开放性教育理念、开放性教育功能定位、开放性教育层次、开放性教育模式和开放性区域发展等方面，也正是这些将使中等职业教育与高等职业教育的协调发展成为可能。 一、现代职业教育体系的开放性教育理念：终身教育 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出构建一个完备的终身教育体系的战略目标。这一目标的科学内涵在于，实现“学历教育和非学历教育协调发展，职业教育和普通教育相互沟通，职前教育和职后教育有效衔接。继续教育参与率大幅提升，从业人员继续教育年参与率达到50％”。由此可见，一方面，终身教育体系是一个开放体系，它向社会敞开，每个人都有学习的机会；另一方面，这一教育体系的核心理念是终身教育。对于个人来讲，教育伴随其整个人生历程，对于全社会来讲，就是要达到人人“学有所教、学有所成、学有所用”。如果说终身教育体系是一个母体，那么，现代职业教育体系就是一个子体，现代职业教育体系是终身教育体系的有机组成部分。因此，现代职业教育体系，以终身教育作为自己的核心教育理念。 现代职业教育把终身教育确立为核心教育理念，符合时代发展的要求。今天，人类已经开始步入知识经济时代或者说后工业时代。如果说在传统农业经济时代和工业经济时代早期，财富主要来源于土地，那么，在今天的知识经济时代，财富则主要是来自于人的智慧，而知识是开启人类智慧大门的金钥匙。在这个知识主宰一切的新时代，人们才真正理解“知识就是力量”的深刻内涵，真正明白知识才是推进人类文明进步的引擎。正是基于这样的时代背景，以“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”为主题的终身教育、终身学习理念逐渐深入人心。终身教育对世界教育乃至人类社会都产生了重大影响，拉开了世界教育改革和发展的序幕。人们从观念上摆脱了把人生分成学习和工作两个阶段的一次性终结教育的传统思想，确立了终身教育理念。在知识经济时代，只有全民实行终身教育才能推进人类社会科学发展。 目前，我们正处于全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。在这一时期，积极推进教育改革，努力实现大众化教育和终身教育，构建终身教育体系已经成为人们的共识。而职业教育作为培养技能型专门人才的教育，理应与整个社会构建终身教育体系相一致，确立终身职业教育的新型教育理念。终身职业教育理念的基本内涵是，以人为本，把营造完美人生作为其终极价值目标。因此，建构终身教育体系，绝不意味要在国民教育体系之外建立什么终身教育机构。事实上，它是以各种类型教育尤其是职业教育为载体的，终身教育的动力来自提高职业能力和生活质量的社会需求。因为人的一生是不断社会化的过程，人在其所从事的社会职业中体验到生活的快乐和生命的神圣。在实践中，人们的职业发展呈现为不断变化的状态，它包括对职业的认识、准备、确立、再准备、转业等不断追求人生完美的诸多阶段。正是借助职业教育的职业性功能，人们才可以追寻到适合自己的职业。由此，现代职业教育归根结底是一种终身职业教育，构建现代职业教育体系“必须体现终身教育理念，坚持学校教育与各类职业培训并举、全日制与非全日制并重”，办学层次、办学形式、课程设置都应开放化和多样化。在开放的现代职业教育体系中，学习对象的年龄不受限制，学习场所也不受限制，逐步做到每个人每时每刻都能找到有助于提高自己职业能力且适合自己的学习方式。 二、现代职业教育体系的开放性教育功能定位：在科学定位基础上中等和高等职业教育协调发展 优化职业教育结构，构建现代职业教育