班主任工作经验交流材料3.doc

新华中学班主任材料班主任的责任班主任要学会沟通班主任应该如何赢得学生的信任呢？班主任与学生谈话的艺术班主任工作中的四个重要关系班主任如何处理学生的“不敬”班主任的责任班级是学校进行教育、教学活动的基本单位，每个班直接影响着学校的和学校教育目标的实现。对于班级管理，班主任则充当着相当重要的角色。常说的一句话“有了一位好校长，就会有一所好学校”，在我处的位置上我认为“有了一位好班主任，才会有一个好的班级”。业务能力班主任的责任心比能力更重要。责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。一般说来，班主任对学生的学习、生活乃至未来的影响，是任何一位普通任课教师无法比拟的，正因为这项工作的重要性，需要班主任具有科学的工作方法、较强的管理能力和较高的教育艺术水平，更需要有强烈的责任心。班主任工作没有高度的责任心是不行的，工作的每一方面都需要付出心血，班主任之所以影响着学生的一生，就在于他们言传身教，身体力行，时时处处引导学生，关心帮助每一位学生。班主任的责任心增强班级荣誉感和凝聚力，班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心体现在上对民族负责，下对学生负责两个方面，班主任有强烈的责任心就能充分发挥好桥梁与纽带作用，认真落实学校的各项目标，保证学校的各项工作能够迅速及时、准确无误地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成绩，从而增强班级荣誉感和凝聚力。班主任责任心特别体现在细微和琐碎之处。作为班主任，投入精力最多的往往是班级里两头的同学，抓两头，带中间。而事实上中间学生同样需要老师的关注，这些同学上课也可能分神，作业也可能抄袭，……这就很容易出现让班主任措手不及的难题。因此，中游学生存在的问题其实更隐蔽，也更需要老师的注意。作为班主任，一定要抱有一颗责任心，做深入细致的调查研究工作，了解关心每一位学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念，可以说班主任的责任心要时时有，事事有，处处有。班主任要有为全体学生负责的思想，要有为学生终身负责的思想，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正地对待每一个学生。关心爱护学生是班主任老师的职责，爱的力量是无穷的，班主任工作离不开对学生的爱，在思想上爱护他们，生活上关心他们，学习上帮助他们。以爱动其心，以严导其行。用爱的教育来打动学生的内心，用严格要求来指导学生的行动，两者密切结合。在尊重、信任、理解学生的基础上，从一点一滴做起，从小事入手，对在小事上暴露出来的问题，抓住不放，及时对学生进行思想品德教育。如学生迟到，他们都会找出各种借口，理由，我一方面告诉时间的宝贵及诚信的重要，另一方面告诉，请家长叫起床或者自己备两个闹钟，这样，既让他认识到自己的不足之处，又有切实可行的改进措施，而不仅仅是空洞的说教。班主任的责任心体现在对学生坚持不懈的“引导和培养”上，体现在不遗余力地培养学生的自主管理能力上。一个优秀班集体的形成，需要班主任的“引导和培养”。用什么作引导？引导可通过舆论、报纸上的有关文章、主题班会、黑板报等，但班主任的言行影响最大。例如：我们在班会上不断地向学生讲理想、讲道德、讲互助精神，引导他们学好文化课，这种教育应不怕罗嗦，反复地灌输，这样，自然而然地在学生头脑中形成一种理念，自然就会形成一种积极向上的风气，良好的班风也会逐渐形成。如何在工作中体现班主任的责任心本人就十多年的班主任工作谈一点粗浅的体会：中学生的模仿性，可塑性极强，教师的思想、行为、作风都会受到学生的关注，从而感染、影响他们。因此，要求学生做到的，教师先做到，这样才能给学生以良好的榜样。如，我在班中要求学生不迟到、不旷课，我自己也绝不迟到、缺课；要求学生参加课间操，我自己每次课间操都准时站在学生队伍前面；要求学生听课坐端正，我自己也注意保持良好的教态，师生间不搞双重标准。有什么样的班主任就有什么样的班集体，这话不假。学生的思想品德和学习成绩总是有好的、一般的、较差的区别。班主任强烈的责任心和过硬的业务本领，就在于能否转变生上。班有“问题”学生，他们的不良习惯给班级建设带来了障碍。为了转化这些学生，我以极大的热情和爱心去做他们的思想工作，鼓励为主，对的点滴进步，及时表扬， “好孩子是夸出来的”，这话形象地揭示了学生乃至成年人的心理特点，通过鼓励，学生要求进步的欲望会更强。争取家配合，碰到较大问题，及时与家长联系，家配合，形成合力，针对有些教育不得法的家长，告诉他们，一定要注意教育方式，切忽简单粗暴。狠抓“反复”，人的教育不可能一蹴而就，它呈现出反复的螺旋状，对生的教育更是如此，就要反复抓、抓反复。对待他们不但要有爱心、细心，而且要有耐心和责任心，