璀璨的明珠教学设计.doc

《香港，璀璨的明珠》教与学设计 【教材简析】：本文为小语第五册第六单元的一篇略读课文。本单元主题是美丽富饶的祖国。 教师的教： 【教学目标】：1、训练学生正确、流利、有感情的朗读课文并积累词语。 2、启发学生归纳本课是从哪几方面介绍香港的并了解香港。 3、引导学生学习本文围绕中心句写文的方法并练习说话。 【教学重难点】：了解本课是从哪几方面介绍香港的是本课的重点。 学习本课围绕中心句写作特点并练习说话是教学难点。 【教法指导】：启发谈话法，引导总结法。 【课前准备】：教学课件；作业纸设计。 【课时安排】：一课时 学生的学： 【学习目标】： A知识目标：1、自读课文，了解课文是从哪几方面介绍香港的。 2、正确、流利地朗读课文，准确认读并积累本课词语。 B情感目标：有感情朗读课文，激发爱港爱国之情。 【学习方法】：自主阅读法，朗读交流法，归纳总结法。 【课前准备】：预习课文，课外查找香港资料。 【教学流程】： 一、导入新课 今天我们继续游山玩水。本旅行团目的地香港。请自己先了解一下香港。 二、自由读课文，自主完成作业纸题一。 自读课文。读准字词。 完成作业纸第一题：字词练习。 检查反馈 自告奋勇当导游，向大家介绍一下香港？ 指名读第一自然段。 4、出示地图。了解香港地理位置。 三、学习课文2—5自然段，交流完成作业纸题二。 1、自读课文2—5自然段，标出每段的中心句，想想课文从几方面介绍香港的。 2、兵教兵，同桌交流朗读自己所画的句子，填写作业纸。 3、反馈自学情况。 4、分段朗读（指名读，介绍香港）。 （1）指名读第四段，学习围绕中心句说话。课件激趣朗读。 （2）指名读第三段，学习“美食天堂”，积累词语“一应俱全”“大饱口福”。 （3）指名读第二段，学习“万国市场”，积累词语“琳琅满目”“物美价廉”。 （4）指名读第五段，学习“灯的海洋”，有感情朗读这段话。 5、课件升华感情，完成情感目标的学习。 此时此刻，你最想说的是——（课件：我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。） 此情此景，你最想赞的是——香港，真是…… 对着东方之珠，我们深情的发出：（再读课题） 四、课堂总结 1、知识目标呈现 这颗明珠拥有独一无二的“万国市场”；举世无双的美食天堂；得天独厚的旅游胜地；名副其实的灯的海洋。这就是我们本节课的主要学习目标。 齐读：本文是从——、——、——、——四方面介绍香港的。 2、发现学习，归纳总结中心句特点。 读读每段话的中心句，你发现他们位置的不同吗？（生说发现） 师总结：中心句根据文章内容的需要在文中可以有不同的位置。 中心句在句首，先总写再分写； 中心句在句尾，先分写再总写； 中心句在句中，过度，承上启下。 五、从课题引入资料袋学习，课内拓展。 1、香港，璀璨的明珠，从字面上你又发现了什么？ 2、自学资料袋，完成作业纸题三。 3、交流反馈，谁来读？ 4、出示课件，为什么送紫荆花？ 5、你还了解香港哪些资料？（名字由来） 六、巩固练习，完成作业纸题三。 （完成目标二的学习） 1、我积累的词语有： ——、——、——、——、——，我会用词语——说话： 2、香港的明天会怎样？说或写一句祝福香港和祖国妈妈的话。 香港， ！ 【板书设计】 24.* 香港，璀璨的明珠 万国市场 东方之珠 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋 【作业设计】 把下列词语的音节补充完整。 粤（y ）菜 闪耀（y ） 海豚（t ） 恢（h ）复 璀璨（ ui an） 矗（ u）立 镀（d ）金 贸（m ）易 琳琅（ ang）满目 霓（ i）虹灯 物美价廉（ ian） 南海之滨（b ） 紫荆（j ）花 二、课文是从 、 、 、 四方面介绍香港的 三、我积累的词语有： 、 、 、 。 我会用词语“ ”说话： 四、香港，终于回到祖国妈妈的怀抱。香港的明天会怎样？说或写一句祝福香港和祖国妈妈的话。 香港 ！ 一、导入新课 各位同学，今