甘肃省小学综合督导评估方案(编辑版).doc

甘肃省小学综合督导评估方案(试行) 一、有关说明 （一）制定方案的依据 本方案是根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《教育督导暂行规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、《小学管理规程》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《普通中小学校督导评估工作指导纲要（修订稿）》等国家教育法律、规章、文件制定的。 （二）督导评估的目的 通过综合督导评估，使全省普通小学进一步认真贯彻执行国家教育法律、法规、方针、政策，遵循教育规律，深化教育改革，加强学校教育教学管理，优化育人环境，全面实施素质教育，落实国家小学教育目标，提高教育质量和整体办学水平。 （三）督导评估的原则 1.方向性原则 督导评估工作要有利于学校全面贯彻教育方针，有利于学校的全面发展，有利于深入进行教育改革，全面提高教育质量和办学效益，充分发挥评估的导向、激励和帮助的功能。 2.科学性原则 督导评估工作遵循教育的法律、法规、方针、政策和教育规律，坚持从实际出发，实事求是，客观公正的实施督导评估。 3.可行性原则 评估指标体系力求做到准确、简便、实用、可行，寓科学性于可行性之中。 （四）督导评估结果的运用 省、市、县各级政府和教育行政部门可以将督导评估结果作为对学校年度考核的依据，也可以作为对学校发展提供帮助支持的参考。 （五）适用范围 本方案适用于甘肃省普通完全小学、九年一贯制学校小学阶段。 二、基本结构和等级划分 本方案指标体系分“条件和环境”、“学校管理”、“教育教学”、“学生发展”四个部分，由4个一级指标、14个二级指标和38 个三级指标组成，总分为1000分。按评估得分，分为三个等级：900分以上为综合督导优秀小学，600—899分为综合督导合格小学，不足600 分为综合督导薄弱小学。 三、督导评估要求 （一）被督学校根据评估内容、标准，认真做好自评工作。自评工作要实事求是，肯定成绩，找出存在的问题，认真分析，自我诊断，达到在评估过程中不断完善、提高、发展的目的。 （二）督导评估人员根据评估内容和评估标准，对学校进行客观公正的评估。 （三）根据评估标准，准确核准各项分值，算出总分，即学校实际得分，再将总分换算成优秀、合格、薄弱三个等级，即对学校工作的整体评价。 （四）督导人员在评估的基础上，写出督导评估报告，特别是对学校存在的问题、困难要真实、客观的予以反映。 一级指标 二级指标 三级指标 参考标准 分值 评估得分 自评 督评 A1 条件和环境 150分 B1 办学条件60分 C1 教育 经费 （1）国拨教育公用经费足额到位，地方财政承担的教育经费按时足额拨付。（5分） （2）学校教育经费使用合理，专款专用。（15分） 20 C2 教育设施 （1）生均校园占地面积和生均建筑面积达到规定标准。（15分） （2）图书、仪器、音体美场地及器材、信息技术教育、卫生保健等设施达标。（25分） 40 B2 校园文化 60分 C3 绿化美化 （1）有计划地种植花草树木，做到绿化、美化。（10 分） （2）校园校舍布局合理，干净整洁。（10 分） 20 C4 育人环境 （1）重视校园文化建设，板报、专栏、标语、宣传画等有新意，充分体现为学生成长服务的理念。（10 分） （2）教室布置协调得体，整洁舒适，能充分利用教室内外空间，展示学生、教师作品及教育成果。（10 分） 20 C5 人文环境 （1）师生关系平等和谐，学生之间团结友爱，互相帮助，领导与教职工之间、教职工互相之间关系融洽，积极向上。（10分） （2）有良好的领导作风、教风、学风。（10分） 20 B3 校外环境 30分 C6 周边环境 （1）校门周围规定范围内无商贩摆摊设点，为学生创造良好的教育环境；学校周边整洁干净，卫生状况良好。（3分） （2）社区内无“黄、赌、毒”现象，有较好的文化环境氛围。（3分） （3）学校周围治安环境良好，师生安全有保障。（5分） （4）学校周围生态环境良好，无有毒气体、无噪声，师生饮用水无污染。（4分） 15 C7 社区 关系 （1）学校能广泛动员社区参与学校发展和相关教育教学活动，能定期召开家长会，教师有计划的家访，聘请了法制副校长和校外辅导员，与社区联系广泛。（10分） （2）学校能积极争取社区的支持和帮助。（5分） 15 A2 学校 管理 300分 B4 目标规划 30分 C8 规划措施 （1）有明确的符合教育方针和学校实际的办学指导思想和办学目标，制定了切实可行的学校发展规划、年度工作计划和专项工作计划。（15分） （2）学校各部门都有落实规划的具体目标和措施，形成了有效的目标管理体系。（15 分） 30 B5 管理体制与制度建设 60分 C管理体制 实行规