生命教育融入教学设计表格.doc

生命教育教學 教案名稱 教學者 學程 國小 生命教育領域 生命教育主題 教學目標 能結合科技資訊，提昇聆聽的速度與記憶能力，加速學習效果。能具體詳細的講述一件事情。會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義能養成主動閱讀課外讀物的習慣寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧 九年一貫教學時 九年一貫 立志、生涯規劃 教學內容 設計理念 時間就是生命，要妥善運用，像嚴長壽懂得事先計畫，靈活運用時間，歐陽修利用「三上」的零碎時間寫文章，日後都有成就。如果能妥善管理時間，生命會更充實，更有意義。如同影片當中的俊翰，雖然身體殘障，學習條件比不上別人，但是他還是忍著身體的病痛，不放棄任何學習的機會，就算是一分一秒他也非常的珍惜。此設計希望孩子體會時間的珍貴，進而充分利用時間做有意義的學習，做好人生的生涯規劃。 教材分析 文體：議論文。 主旨：妥善運用時間，使生命更有價值。 影片欣賞：俊翰的故事 生命教育意涵：時間就是生命，要妥善運用，使生命更有價值，像嚴長壽靈活運用時間，歐陽脩利用「三上」寫文章，日後都有成就。如果能妥善管理時間，生命會更充實，更有意義。 生字 習寫字：擁眠僅價值企嚴壽迅速係廁枕零碎捷預秒塔 認讀字：呱奠脩訣渺 詞語：擁有 睡眠 僅有 呱呱墜地 價值 企業 嚴長壽 迅速 奠定 關係 歐陽脩 秘訣 廁上 枕上 零碎 捷運 預定 渺小 聚沙成塔 語句 現代人更繁忙，但是也更懂得利用時間了。 他們有些在學習外國語文，有些在複習老師講的課。 只有充分掌握自己的時間，妥善加以運用的人，才能真正做時間的主人。 修辭—引用 歐陽脩有一個「三上」的秘訣，就是善用「馬上、廁所、枕上」這些零碎的時間。 教學資源 教師準備 蒐集有關愛惜光陰的書籍 碼錶、影片、學習單 學生準備 預習本課生字新詞 閱讀有關愛惜光陰的書籍 教學 時間 教學目 標編號 教學活動 (按照活動次序以阿拉伯數字分別編號) 教學資源 5’ 6 引起動機：時間的寶貴 教師準備一個碼錶。 限時10分鐘要把國語習作寫完。 當時間到時，發現大部分的學生未能完成。 由限時寫習作活動讓學生領悟時間的快速溜過，引導進入「做時間的主人」課文內容。 碼錶 35’ 6 2. 影片觀賞：「與時間賽跑的人」紀錄片（文字簡介如附件一） 簡介：在台大校園裡，常可以看到俊翰坐在輪椅上，由媽媽推著他上下學，風雨無阻。俊翰從小罹患脊髓性的肌肉萎縮症，醫師預測他只有三到四歲的生命，可是，俊翰現在不僅在台大雙主修會計和法律，還經常拿到台大人引以為傲的書卷獎，並以三年總平均90.11的高分，在一百六十多位同學中排名第三。他是怎麼做到的呢？ （1）問題討論： 1)俊翰身體的病痛，使他的求學之路遇到了哪些困難？ 2)俊翰用什麼信念和態度來克服這些困難？ 3)除了俊翰自己的認真，還有哪些人幫助俊翰學習？請舉例說明。 4)你覺得俊翰是什麼樣的人？為什麼？ 5)你的學習有哪些困難？你覺得可以怎麼突破呢？ （2）教師統整：俊翰不畏身體的病痛，每個階段都認真的學習，視困境為成長學習的機會，這種珍惜生命的態度，是我們的榜樣。反觀我們身體健康無礙，學習態度卻遠遠不及他，希望我們能調整自己的學習心態，為自己訂立學習的目標，努力向學，遇難不退，珍惜每次學習的機會，將來做個利益國家社會的人。 （3）學習單（附件二） ~第一節結束~ 影片 學習單 20’ 1.6 3.概覽課文 以默讀方式，概覽課文。 指導學生從問題中，歸納本課大意。 教師問：時間非常珍貴，該如何做才能使它發揮最大的價值？ 教師問：嚴長壽為什麼受到肯定？ 教師問：歐陽脩怎樣利用時間？ 教師問：善用時間會有什麼結果？ 20’ 3 4.詞語教學 學生於課前預查字典，選擇適當的意思，用自己的話，寫在預習簿上。 師生提出新詞，教師範念、領念，並糾正學生的發音。 引導學生以舉例、造句、表演等方式，先做詞語的解釋。 同學補充，教師再予整理、歸納。在詞語解釋之後，鼓勵學生口頭造句，以評估學生對該詞的瞭解及應用程度。 詞語解釋 例：擁有：持有、據有。 例句：我擁有爸爸媽媽的愛，是世界上最幸福的人。 引導：鼓勵學生擁有什麼是幸福的事。 ~第二節結束~ 詞語牌 字典 10’ 3 5.生字教學 教師指導學生運用類化、比較、聯想、猜字等方法，認識字音、字形、字義。 注意容易寫錯的字 ?擁、捷：都是「手」部，可以一起教學。 ?預：左邊是「予」，不是「矛」。 ?值：右邊的「直」裡面有三橫。 ?零：下面是「令」，不是「今」。 猜字謎 ?人民的眼睛。（眠） ?小卒帶石頭。（碎） ?正直的人。（值） ?雨點的命令。（零） ?沈先生拿水換木頭。（枕） 字牌 10’ 3 6.形音義辨別 形近字 枕：枕頭、枕上 耽：耽心、耽誤 沈：沈