生态系统能量流动(复习课教学设计).doc

溧阳市光华高级中学2006年对外公开教学 执教：钱银凤 班级：高三（10） 时间：2006年12月5日 [复习目标] 1 通过分析生态系统能量流动图，使学生掌握能量流动的过程和特点 2 研究能量流动的意义 3 通过生态系统的物质循环（碳循环），比较能量流动和碳循环的差别。 [例1]下图为某生态系统中能量传递示意图，请回答： (1)输入此生态系统的总能量是____________kJ，它的总量是由____________决定的，因而在一个生态系统中主要成分是____________。 (2)Ａ中175、200、875分别代表____________，从A到B和从B到C的能量传递效率分别为_________和__________。 (3)在珠江三角洲，某一桑基鱼塘使用蚕粪作为饲料来喂鱼，假设蚕的同化能量为105KJ，从能量角度分析，鱼可从中获得的能量最多为____________ (3)初级消费者通过异化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是________ (4)保证此生态系统进行生物地化循环正常进行的是图中的________________。 [回归课本]1 能量流动是沿着什么途径进行的？每一个营养级的能量去向何处？ 2 能量流动的特点有哪些？ 3 摄入量与固定量是不是同一概念？ [例2]下图中的A图表示某生态系统的能量锥体图，P为生产者， R1为初级消费者，R2为次级消费者。B图是将A图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析，图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量（假设它不被下一营养级利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量。据图作答： 　　　　　　　 （1）如设种群R1、R2个体数为N1、N2，平均每个体所占的数量为W1、W2，那么，N1·W1与N2·W2之间的关系是_______________________。 （2）每年流入这个生态系统的总能量是__________________________（用字母表示）。 （3）B图中R1的b1和d1表示__________________________________。 （4）若P和R1同化作用固定能量的总量分别为480J/(cm2·a)，72J/(cm2·a)生物体内贮存的能量分别为200J/(cm2·a)和24J/(cm2·a)。那么，能量从P传递到R1的效率为________________。 [例3]根据下图的碳循环示意图回答问题： (1)从微观上看，过程③主要是在细胞内________中进行的。 (2)岩石圈中的碳以______形式贮存，故不直接参与碳循环。由图中可见，碳循环带有_______性质， (3)碳从无机环境中进入生物群落的途径①是_______；②表示的是_______关系；④表示_______。 (4)参与过程④的生物新陈代谢类型是_______；它们与同区域中的动、植物共同构成了_______。 (5)太阳能照射到地球表面后，大部分被吸收并通过各种方式转化为热量，热量最后以_______形式再辐射，如果大气层中的CO2增多，则产生_______效应。 (6)从上图可知，减缓温室效应的最关键的措施是：第一，______；第二，______，______。 (7)碳循环的进行伴随着______________，但由于生物体不能在代谢中利用__________，因而能量流动具有______________的特点。 [回归课本] 1 与能量流动比较，碳循环的最大不同有哪些？[巩固练习]1（2003、上海）下图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中A、B、C代表三个营养级,数字均为实际测得的能量数,单位为百万千焦。已知该生态系统受到的太阳辐射为18872百万千焦,但其中118761百万千焦的能量未被利用。 请回答: (1)请将流经该生态系统的总能量数填写在图中的方框内,这部分能量是________所固定的太阳能。 (2)能量从第一营养级到第二营养级的转化效率为_______%,从第二营养级到第三营养级的转化效率为____% 2下面是一个农业人工生态系统模式图。请据图回答： （1）在该生态系统中 ，起决定作用的是 。 （2）在农村实验证明，该生态系统较为理想，建立该人工生态系统的目的是 部分，提高了经济效益，其原因是充分利用了 中的能量。 （3）沼气池中微生物有除臭作用，这种臭味物质是经 的 作用，形成 被植物吸收，随着池中氧气消耗，池中微生物代谢 类型变化是