生活中的负数温度说课稿.doc

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生活中的负数温度说课稿

《生活中的负数·温度》说课稿 ----北师大版小学数学四年级上册第七单元第88-89页“温度” 云南·玉溪·新平桂二小 杨 顺 一、说教材【说课内容】义务教育课程标准实验教科书(北师大版)数学四年级册第页—第页。 【教材分析】【教学目标】 【教学重点、难点】【教学准备】1、教师准备:2、学生准备:二、说教法与学法 抓住“”这一个主题,创设情境,以情导航,引导学生参与、一、一等教学活动。既符合了新课程的教育理念,也体现了本课是课的特点。三说教学、说教学程序设计根据新课程的教育理念,结合本课的特点,我设计了五个教学环节:一)(二);(三)(四);(五)课堂总结,课后延伸。具体的教学过程如下:一)(二)(三)(四) 4、说一说-5℃和-20℃哪个温度低? 5、看图回答问题。 (五)课堂总结,课后延伸五、说教学反思 (1)由于课前准备不足,课件制作没有达到预期的效果。 (2)由于过于追求教学内容的完整性,备课时设置的内容过多,而导致部分内容没有完成。 (在此,我诚恳的请求各位前辈、各位同仁提出宝贵意见,给予大力帮助,谢谢大家!) 6 甲读作 写作 乙读作 写作

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